bim在园林工程中的运用，上海城建职业学院“园林工程技术”专业始设于

教学团队

【城院.师者】园林工程技术专业教学团队：十年树木，百年树人

团队简介

园林工程技术专业教学团队是一支经验丰富的“双师型”教学团队，团队成员的双师素质达到100%。团队共 16 人，其中学校专职教师 12人，占教学团队的 75 %，来自行业企业的兼职教师 4 人，占 教学团队的25 %。

专业历史及建设成果

上海城建职业学院“园林工程技术”专业始设于2001年，至今已有19年的悠久历史。

2011年和2012年“园林工程技术”专业连续两年作为特色专业入围上海市高职高专重点专业建设名录。

2014年入选上海市双证融通试点专业。

专业特色

园林工程技术专业作为上海市重点专业，专业创建突破传统的学科构架，积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式，与行业职业要求无缝对接，形成专业教学上精益求精、实践教学中对接岗位的专业特色。

专业培养目标

致力于培养掌握园林技术领域及景观设计领域的基础知识及专业技能，能够从事园林景观设计、园林植物造景、园林绿化施工等工作的高素质复合型、应用型人才。三大专业就业方向：园林植物景观设计、园林植物栽培与养护、绿化施工与工程管理。

人才培养模式创新

园林工程技术专业 2006 年 5 月起开始试行“平台+方向+顶岗实习” 人才培养模式。

2007年起正式实施“2+1”工学交替人才培养模式改革。即第一学年学生接受公共素质、专业基础课程的学习和专业基本技能训练；第二学年学生接受专业职业方向课程的学习和综合技能训练；第三年定方向到企业顶岗实习的模式。

2011 年将创新创业教育纳入人才培养过程中，进一步创新人才培养模式，探索并构建了“平台+方向+创新+顶岗实习”工学结合人才培养模式——按照技术技能型人才的培养规格要求，充分利用校内外实践教学条件，以学生为主题，教师指导组织社会实践，以赛促学，引领学生在实践中领悟真知。

按照技术技能型人才的培养规格重构“双融合”，即融入4 级递进式技术技能项目（基本技术技能训练→专业技术技能训练→创新技术技能训练→岗位技术技能训练）和职业资格标准的人才培养方案。

每年以上海市绿化行业技能竞赛和科技节举办为契机组织学生参与各种岗位综合技能比赛，包括花卉布置竞赛、植物识别竞赛、景观设计比赛、植物修剪大赛等与专业紧密相关的活动，学生在各类行业专业技能大赛中成绩优异。2018年代表上海首次参加世界技能大赛选拔赛，园艺项目取得上海市第一名，花艺项目以全国选拔赛第一进入国家集训队，并且10进3晋级成功。

教学模式创新

教学模式在传统的基础上不断寻求突破，有针对性地采取工程案例导入、学生课堂讨论、启发式、多媒体课件现场演示、实习实训、理论与实践结合、顶岗式、问题驱动、工学交替、项目导向等教学模式。

考核评价方法创新

注重职业素质的养成，邀请企业、行业人员及鉴定专家制定实验、实训、毕业实习等教学环节的质量评价标准。对学生的各类实习实训，以操作能力、生产组织与职业素养等作为评定的依据，由鉴定专家、学校教师及企业技术人员共同对学生的职业技能进行考核，能力考核贯穿教学始终，采用多角度、多维度的考核评价体系。

课程体系创新

首先，通过行业企业调研，确定园林工程技术专业职业岗位（群）；其次，召开企业实践专家及骨干教师座谈会，确定专业典型工作任务；再次，由专业骨干教师为主导，归类整合形成核心课程；最后，通过课程分析，确定以“园林植物景观设计能力、园林植物栽培与养护能力、绿化施工与工程管理能力”为主导的专业课程体系。

按照分层化的国家职业标准理念和基于工作任务的课程开发方法构建课程体系，在突出“双证融通课程”重要作用的同时，体现与其它专业课程的融合。校、企专家共同筛选与园林相关的典型工作任务，选择能够贯穿职业能力培养的项目，教学内容在逐步完成项目的过程中展开，课内课外训练并行，建立与项目化课程能力培养目标相适应的“教、学、做、评”一体化教学模式。以真实工作项目为引导，根据高职学生的学习特点和职业能力发展规律开发了以项目导向、任务驱动为主导的《园林植物景观设计》《园林工程》两门精品课程，出版了与项目化课程配套的特色教材和实训指导书。

校企合作模式创新

校企共建技研中心、 企业教师工作站、学生创作室等方式，全面发挥企业在合作育人中的功能和作用，突破目前“实习就业式”校企合作模式的局限性。邀请校外行业专家、211高校教授、本校本专业的有关教师等组成专业专家指导委员会，每年定期召开专家指导委员会，在专家指导委员会的指导下，与时俱进，不断修改、更新、优化、调整教学计划，以期与市场无缝接轨。

校企合作编写了《园林植物景观设计》《庭园景观设计》《物业绿化管理》《园林工程》《园林制图与识图》等 “十二五”规划教材。

整合与运用社会资源，在校企合作中充分发挥技师学院的功能，与上海市多家园林企业签订了人才培养合作协议，在人才培养目标、管理制度、教学实施、实习实训、教学评价等诸多方面建立了长效合作机制，助力创新人才“提前进入主战场”。

校企共建实训基地（如字数多出来，可删除此标题和内容，直接贴图）

学校通过企业投资或共同投资等方式，校企联合，按照 “来源于现场” 的要求和 “集成式、共享式、开放式”的思路来建设专业实践教学平台，共同建设实训基地bim在园林工程中的运用，为学生营造了真实的职业情境，真正做到集学生实习场所、企业员工培训基地、职业技能培训与鉴定场所三位一体化建设。

师资团队建设

通过校企合作，提升教师在职业院校和企业行业的双向流动、交叉任职和互通互用，鼓励专业教师到合作的企业顶岗实践或兼职 ，同时引进企业技术人员定期为学生开展技术讲座和技能培训，不断提升专业教师的实践教学能力和教育教学效果。园林工程技术专业教师定期去企业挂职锻炼，专业教学团队成员100%为“双师型”教师。

以科研推动教学和企业的技术创新，深化校企合作内涵，为学生参与科技服务创造平台， 让学生在实际工作情境中消化理论知识，丰富实战技术能力，提升社会经济服务水平。

校企合作构建“ 双元双评”“ 双元互评”专业教学评价体系，从执教能力——产学研能力——社会服务能力等方面对专业教学团队开展考评 ，从而促进专业教学团队建设水平的不断提高。

匠心追求卓越

“园林工程技术专业教学团队”成员坚持以教学带科研、以科研促教学的理念，将最新研究成果及时引入教学领域，有效促进教学质量、内容、方法和手段的改革、创新与提升。“园林工程技术专业”连续几届学生职业资格证书考证合格率达到 95％以上，远高于社会考证的平均水平。

2018年12月“园林工程技术专业教学团队”获上海高职高专院校市级教学团队；

2018年中国技能大赛—第45届世界技能大赛上海市选拔赛荣获“优秀组织奖”；

2018年11月在第六届上海高职高专大学生创业计划大赛中，荣获金奖；

2018年10月在中国建设教育协会2018年全国高等院校BIM应用技能比赛中工作成绩突出，获“优秀院校组织奖”。

教育教学成果

上海市教学成果奖二等奖

全国职业培训教学研究成果二等奖

上海市职业培训教学研究成果二等奖

上海市教委“晨光计划”专项基金 2项

中国建设教育协会优秀论文二等奖 1篇

全国高职高专土建类专业教学指导委员会优秀论文二等奖 2篇

全国优秀职教文章评选优秀奖1篇

全国高职高专房地产类分指导委员会优秀论文二等奖 1篇

校级教育教学改革重点课题8项

主编建设部十二五规划教材8本

上海市精品课程

《园林植物景观设计》

《园林工程》

《庭院景观设计》

团队名师风采（排名顺序和具体展示老师名单请自行确定）

项一鸣，男，中国插花花艺高级讲师，2005年插花作品 《闻风宾至》荣获首届中国绿化博览会插花艺术“金奖”；2010年5月插花作品《烟草绕芳丛》《钻约》被评为第七届中国（济南）国际园林花卉博览会室内展插花奖“金奖”；2016年9月担任花艺项目裁判员；2017年6月担任第44届世界技能大赛花艺项目中国教练组组长；2018年被聘为2018年中国技能大赛—第45届世界技能大赛上海市选拔赛花艺项目技术专家；2018年4月在担任第44届世界技能大赛（花艺项目）中国教练专家组组长期间，指导潘沈涵夺中国首枚金牌，被授予“杰出贡献奖”。2018年6月经中国插花花艺协会认定，授予“中国插花花艺协会插花花艺大师”称号；2018年6月荣获世界技能大赛花艺项目“优秀组织奖”。

徐冬梅，女，2018年9月荣获上城建职业学院2017- 2018年度“教书育人奖”；2019年5月在2019年全国职业院校技能大赛高职组艺术插花比赛中荣获“优秀指导教师”称号；在2018上海家庭园艺展-家庭园艺空间布置评选活动中荣获“优秀指导教师”称号；上海市委员会” 徐冬梅同志，荣获2018年中国技能大赛—第45届世界技能大赛上海市选拔赛花艺项目“优秀指导教练”； 2019年1 月被评为上海城建职业学院2018年度“先进个人”。

朱红霞，女，副教授，专业负责人，主要讲授园林植物景观设计、花卉装饰技术等课程。上海市晨光学者，高级插花员、高级景观设计师，荣获上海市绿化行业技能竞赛优秀带教奖及上海市青年岗位能手等称号。2018年在中国技能大赛—第46届世界技能大赛上海市选拔赛中担任花艺项目裁判员；

高钰， 2016年所讲授课程“庭园景观设计”被评为上海市精品课程；2016年荣获HIII 2016国际插画大赛“入围奖”；2016年发表专著《追寻乐园的旅途——慢画欧洲》（机械工业出版社），发表参编教材《庭园景观设计》（十三五规划教材，机械工业出版社）,水彩画《上海里弄》发表于《上海城市管理》，水彩画《京都三千院狂想》发表于《上海城市管理》；2017所讲授课程 “庭园景观设计”被评为上海市精品课程；2017年承担上海市教育委员会上海高校课程思政教育教学改革试点项目；2018年在上海家庭园艺展——家庭园艺空间布置评选活动中荣获“优秀指导老师”称号； 2018年参加上海城建职业学院课程思政说课比赛荣获“二等奖”；2018年荣获上海家庭园艺展“优秀指导教师”称号，发表专著《让世界看见我——盲人曹晟康的环球之旅》（中国译文出版社）；2018年1月上海市高职教育教学改革项目《园林技术专业中外合作模式的探究》获结题证书（与徐冬梅合作）；2019年在第五届上海市民绿化节主题活动上海家庭园艺展学生组园艺大赛——一米花园展，荣获“最佳指导奖”，发表专著《建筑师的旅行手绘本——慢画亚洲》（机械工业出版社）。

梁亚莉，女，2013年在上海市绿化行业职业技能竞赛“植物识别”项目竞赛中荣获“三等奖”，在上海市绿化行业职业技能竞赛“病虫害识别与防治”项目竞赛中荣获“三等奖”。

陈瑜， 2016年10 月 参加第七届BIM施工管理沙盘及软件应用大赛总决赛荣获“优秀指导教师”；2017年在全国高等院校BIM应用技能比赛-建设工程岗位从业技能仿真赛项-金牌项目部奖三等奖；2018年7月指导学生参加“第四届全国高等院校学生BIM应用技能网络大赛”，荣获“优秀指导教师”；在2018年全国高等院校BIM应用技能比赛-建设工程岗位从业技能仿真赛项-团队全能三等奖、BIM招标管理专项一等奖；2018年10月荣获VR设计极限任务挑战赛“一等奖”，指导团队参加中国建设教育协会2018年全国高等院校bim应用技能比赛BIM施工项目管理赛，荣获“优胜奖”，

所指导学生在2018年全国中高等院校BIM招投标竞赛中荣获全国“三等奖”。

匠心化育英才

我校园林工程技术专业毕业生深受用人单位欢迎、供不应求。所培养学生理论知识与专业技能得到企业的普遍认可，能够做到毕业即上岗。用人单位普遍反映学生的动手能力强，能够理论联系实践，具有较好的分析解决问题能力。

通过对历届毕业生的跟踪调查，学生对自己所学的专业满意度为 96 ％以上，学生专业认同度高，就业稳定率大大高于其他专业的比例。在历届毕业的学生中，许多人已成为工程造价咨询公司或施工企业建筑经济方面的项目经理、业务骨干，已经能在实际业务中独当一面，甚至有的已成为企业的经营者，约有 20%左右四年以上的毕业生年收入超过 10万元。

优秀学子名录（可选择其中部分同学展示）

潘沈涵——44届世赛“花艺”项目世界冠军，荣获2018年上海城建职业学院新生奖学金特殊才能优秀奖。勤勉上进学什么技能好，认真好学，2018年5月，被共青团中央授予 “全国优秀共青团员”荣誉称号；2018年7月被共青团中央人力资源社会保障部授予 “全国青年岗位能手”荣誉称号；

邱先超——45届世赛“花艺”项目国家队备选队员，2018年7月中国技能大赛—第45届世界技能大赛全国选拔赛中，获花艺项目第一名，入围第45届世界技能大赛中国集训队；2018年12月荣获“2018年中国技能大赛—第45届世界技能大赛上海市选拔赛花艺项目“二等奖”。2019年5月 邱先超同学，在2019年全国职业院校技能大赛高职组艺术插花比赛中荣获个人一等奖

王璇婷，2018年5月参与设计完成的《轻径花园》作品参加以“小小花园”为主题的上海家庭园艺展空间布置评选展示活动，荣获银奖；

李雪如，2018年5月参与设计完成的《纯粹》作品参加以“小小花园”为主题的上海家庭园艺展空间布置评选展示活动，荣获银奖；

吴易轩，2018年5月在第45届世界技能大赛住房城乡建设行业选拔赛花艺赛项获得一等奖；

杨丹超、陈远，2018年5月在第45届世界技能大赛住房城乡建设行业选拔赛花艺赛项荣获二等奖；

曹涵容，2018年12月荣获“中国技能大赛—45届世界技能大赛上海市选拔赛”园艺项目二等奖；

郭振中，2018年12月 荣获“中国技能大赛—45届世界技能大赛上海市选拔赛”园艺项目三等奖；

陈之宜、陈波、孙陈凯阳、钱建中bim在园林工程中的运用，上海城建职业学院“园林工程技术”专业始设于，荣获 “2017年职业技能大赛-BIM建模（高校组）竞赛”一等奖 ；

沈凯风、乔逸骏、张子一、顾闻强、张晨晔、徐子轩、顾佳浩，2018年10月荣获“长三角VR设计极限任务挑战赛”一等奖；

陈之宜、庞诺、陈凯阳、钱建中，2018年6月 荣获“第四届全国高校BIM毕业设计大赛-基于BIM的三维建模与模拟动画赛项”三等奖；

陈之宜、庞诺、陈凯阳、钱建中，2018年6月 荣获“第四届全国高校BIM毕业设计大赛-房屋施工过程BIM应用”一等奖；

张晨晔、钱建中、徐子轩，2018年6月 荣获“全国中高等院校BIM招投标竞赛”全国三等奖；

邱先超、潘沈涵、郭振中、陈烈炜，2019年4月作品《余忆童稚时》在第五届上海市民绿化节主题活动上海家庭园艺展学生组园艺大赛——组合容器展中荣获“最佳设计创意奖”；

邱先超、潘沈涵、郭振中、陈烈炜，2019年4月作品《余忆童稚时》在第五届上海市民绿化节主题活动上海家庭园艺展学生组园艺大赛——组合容器展中荣获“铜奖”；

王艾雯、吴永琪，2019年4月作品《留莲》在第五届上海市民绿化节主题活动上海家庭园艺展学生组园艺大赛——园艺文创展中荣获“银奖”；

沈琦，2019年4月作品《朝花夕拾》在第五届上海市民绿化节主题活动上海家庭园艺展学生组园艺大赛——园艺文创展中荣获“铜奖”；

郭振中，2019年5月在全国职业院校技能大赛高职组艺术插花比赛中荣获个人“二等奖”。

bim职称，bim工程师简介
，高级bim工程师相当于什么职称？

高级bim工程师相当于什么职称

bim工程师不属于职称证书。BIM应用工程师是指拥有并能够熟练使用各类BIM技术软件，创建、应用与管理适用于建设工程及设施规划、设计、施工及运维所需的三维数字模型的技术人员。

bIm工程师证书需要什么资质

1.

通过专业bim应用考试并具有bim相关工作经验3年以上;

2.

工程建设相关专业专科及以上学历毕业,并具有bim相关工作经验5年以上;

3.

取得全国范围工程建设相关职业或执业资格证书,如一级建造师、造价工程师、监理工程师、一级注册建筑师、注册结构工程师、注册设备工程师等;

4.

取得工程师及以上级别职称评定,并具有bim相关工作经验3年。

bim工程师怎么考

bim证书报考流程：

1.登录邮电通信人才交流中心官网找到bim应用工程师或专业建筑信息化培训考试；

2.进入报名系统注册并登录；

3.填写个人信息和专业点击提交即可报名成功。

BIM技能一级（具备以下条件之一者可申报本级别）：达到本技能一级所推荐的培训时间；连续从事BIM建模或相关工作1年以上者。

BIM技能二级（具备以下条件之一者可申报本级别）：已取得本技能一级考核证书，且达到本技能二级所推荐的培训时间；连续从事BIM建模和应用相关工作2年以上者。

bim工程师主要分为哪几类

bim工程师共分为BIM建模员、BIM技术工程师、BIM专业工程师、BIM项目经理四类：

1、BIM建模员

BIM建模员就是将每个专业的设计图纸进行翻模，另外就是做一部分设备构件模型库。

2、BIM技术工程师

BIM技术工程师具备很强的软件应用水平，但是缺乏专业知识，这类人员在BIM团队中处于核心地位bim职称，bim工程师简介
，高级bim工程师相当于什么职称？，一般都需具有数几年的工作经验。

3、BIM专业工程师

BIM专业工程师具备专业的资质，相比BIM技术工程师来说，他们更专业，薪资也更高。

4、BIM项目经理

BIM项目经理这类人员可以说是BIM工程师人员的一个终极目标，这个层次的人员综合知识储备较强，有很强的协调能力。

应聘bim工程师职责描述怎么写

您好：大差不差，进攻参考。 BIM软件工程师

1)岗位职责 对BIM有深刻理解，了解BIMS产品特点，协助领导制定BIMS产品营销的战略和计划。 指导******、落实BIMS产品营销的战略和计划。重点BIMS客户协助拜访、签单。 协调研发与营销在BIMS产品需求、技术资料、培训等方面的工作。 完成对BIMS产品下达的销售任务。

2)招聘要求 本科及以上学历，2年以上相关工作经验。 具有较强的人际沟通能力，在书面与口头表达方面能力突出。 具有较强的领导力和团队协作精神，能够充分利用自己的影响力来完成团队合作。 具有较强的战略思考能力，在谈判、分析、具体执行等层面有丰富的经验。 能接受出差安排。 工作地点：*****

bim工程师证书

该证书是由中国图学学会及国家人力资源和社会保障部联合举办的具有全国性质的BIM考试。该证书分为BIM建模师、BIM高级建模师、BIM应用设计师三个级别，每年组织两次全国性质的考试学什么技能好，分别为每年的6月和12月。

bim高级工程师报考条件：

凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德bim职称，工程类、工程经济类、财经类、管理类、计算机等专业的在校大学生和中专以上学历从事工程项目设计、施工技术与管理，满足建筑信息模型(BIM)系列专业技能考试报名条件的有关从业人员，均可申请参加技能考试。

凡参加建筑信息模型(BIM)系列考试的人员，除符合上述的基本条件外，还需具备下列条件之一：

在校大学生已经选修过BIM相关理论知识和操作能力课程的。

从事工程项目建筑设计、施工技术与管理的人员已经掌握BIM相关理论知识和操作能力的。

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