法律专业评职称，被纳入法律，医生评职称也靠它！科普与科创同等重要

科普专业评职称来了！

科普法修改草案来了！

4月17日，中国科协发布了《关于开展2023年度自然科学研究系列科普专业职称评审工作的通知》，意味着由中国科协试点开展在京中央单位自然科学研究系列科普专业职称评审工作正式启动。根据《通知》显示，自然科学研究系列科普专业正、副高级职称和中级职称，专业方向包括科普研究、科普内容资源创作和传播。面向在京中央和国家机关部委、人民团体所属单位，在京中央企业及其所属单位，中国科协所属全国学会、协会、研究会，中国科协直属单位专兼职从事科普专业工作的人员开展申报。

为了更好地实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，全面促进科学技术普及，加强国家科普能力建设，科技部组织起草了《中华人民共和国科学技术普及法（修改草案）》（点击文末“阅读原文”查看具体内容），近日也在面向社会公开征求意见。

对于科普，法案里给出了哪些要求呢？

接着往下看↓↓

科学技术普及法（修改草案）

第五条 国家把科普放在与科技创新同等重要位置。科普是国家创新体系的重要组成部分。国家加强科普工作总体布局，推动科普与科技创新紧密协同、统筹部署。

第二十条 科学研究和技术开发机构应组织和支持科学技术人员开展科普活动，有条件的可以设置专职科普岗位和专门的科普场所，使科普成为机构运行的重要内容，为开展科普活动提供必要的支持和保障，促进科技研发、科技成果转化与科普紧密结合。

第四十三条 国家设立科普奖项，鼓励社会力量设立科普奖项。各级人民政府、科学技术协会和有关单位都应当支持科普人员开展科普工作和从事科普活动，对做出重要贡献的组织和个人，按照国家有关规定予以表彰和奖励。

对于医生来说，除了论文，科普作品也在逐渐成为评职评审的“筹码”。近年来，从国家到地方陆续推出的职称评审要求中，也可一窥健康教育和科普的重要性。

2021年，人力资源社会保障部、国家卫生健康委、国家中医药局发布《关于深化卫生专业技术人员职称制度改革的指导意见》，明确在职称评定时实行成果代表作制度，除了临床病案、手术视频等法律专业评职称，科普作品可作为业绩成果代表作参加评审。另外，在公卫类别医师职称评定过程中，健康教育和科普能力是重点考核的方面之一。

近日，北京市人力资源和社会保障局、北京市卫生健康委员会印发《北京市深化卫生专业技术人员职称制度改革实施办法》，强调了破除“唯学历”“唯论文”，特别指出“加强健康科普机制化建设，将医务人员健康科普工作纳入工作实绩考核内容。”

获省（部）级优秀科普微视频、优秀科普图书（前3名），或市（地）、厅（局）级优秀科普微视频、优秀科普图书（前2名）。

《黑龙江省深化卫生专业技术人员职称制度改革实施方案》中，对于可作为职称申报时个人提交的代表性成果中的“科普作品”进行了如上限定，包括优秀科普微视频、优秀科普图书。

上海市在《关于深化上海市卫生专业技术人员职称制度改革的实施意见》中，对于申报职称时个人提交的科普作品给出了如上所述更详细的规定。

随着2019年“健康中国行动”正式拉开大幕，近年来，积极投身健康科普工作的医生越来越多。各地、各医疗机构积极响应，引导鼓励医务人员积极参与各项健康行动，特别是在健康科普方面，形成了一些可借鉴的好机制、好做法。《健康报》“医视野”也推出“行动在‘医’线”栏目（各家科普经验，请戳此查看→）。

在报道中，我们也倾听到许多一线医务工作者，对于“医生做科普”这件事的体会。

“医生有义务进行科普，帮助患者扫除盲区，进而更好地实施健康管理。有热点、能吸引眼球、讲百姓听得懂的故事，这样的科普才有温度，才能达到事半功倍的宣传效果。”

——中山大学附属第三医院副院长杨钦泰

“内容的科学性是第一位，其次就是表达方式。好的科普需要作者将权威、科学的知识，进行通俗化演绎法律专业评职称，被纳入法律，医生评职称也靠它！科普与科创同等重要，这不仅需要讲述者有深厚的专业知识功底，也需要有很好的表达能力。”

——北京大学人民医院关节病诊疗研究中心主任 林剑浩

“医学科普创作是医生的社会责任。在创作、传播科普作品的过程中，受益的不仅是患者，我们作为医生也得到了锻炼和成长。”

——首都医科大学宣武医院皮肤科 林雪霏

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对于科普和职称评审

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