村干部提升学历,——武威市实施村干部学历能力“双提升”行动综述

各乡镇党委开展摸排推荐,组成工作小组进行“一对一”宣传动员,讲清开展学历能力“双提升”行动的目的意义。在教学方式上,武威市采取面授辅导和线上学习相结合进行,有效解决村干部工学矛盾。

治国安邦、重在基层,管党兴党、重在基础。村干部是农村基层干部队伍的重要组成部分,是贯彻党在农村的方针政策和完成各项任务的骨干力量,素质能力直接决定农村工作的质量。

为推动“三抓三促”行动走深走实,深入推进乡村振兴,实现村干部队伍学历能力“一升一强”目标,打造一支政治素质好、工作作风实、带富能力强的村干部队伍,武威市大力实施村干部学历能力“双提升”五年行动,市委组织部与甘肃农业大学、武威职业学院签订村干部学历提升合作办学协议,甘肃农业大学在武威职业学院设立函授站,挂牌成立乡村振兴学院,计划利用五年时间将年龄在50岁以下的村干部学历提升到大专及以上层次,确保能力素质跟得上乡村振兴需要。2022年全市有384名村干部参加“高升专”“专升本”学历提升,2023年预计将有265名村干部被录取。

坚持问题导向 精准破解“力不胜任”之难

乡村振兴,关键在人。“工作中‘有想法、没办法’‘有劲头、没思路’的问题依旧存在,成为影响农村发展的关键因素。”市委组织部副部长、市委非公有制经济组织和社会组织工委书记孟胜虎说,“实施村干部学历能力‘双提升’五年行动,不仅是要提高村干部的文化素质,更是要增强他们执行农村政策、引领经济发展、服务农民群众的本领。”

找准症结,才能精准破题。为适应乡村振兴需求,武威市开展“一村一名大学生计划”,支持村干部接受职业高等教育,市县组织部门全面摸排村“两委”成员学历分布和年龄结构情况,掌握换届后全市村干部50岁以下大专学历的1132名,50岁以下中专、高中学历的926名,需要进行本科、大专学历提升。各乡镇党委开展摸排推荐,组成工作小组进行“一对一”宣传动员,讲清开展学历能力“双提升”行动的目的意义。市县组织部门严把学员入口关,建立村干部学历提升学费奖补机制,筹集党费为考试录取的村干部每年补贴学费1280元,激发了村干部提升学历的积极性。

坚持目标导向 精准谋划“产才双兴”之策

锚定目标,施策才会精准。武威市根据学员工作需要备课,找准学员知识短板,把握学员学习节奏,打造高效实用的课堂。紧扣乡村振兴、基层治理和高质量发展需要,开设现代农业经济管理、农学、财务管理等热门专业。结合武威乡村振兴产业调整对人才的多样化需求,设置农林经济学、农学概论、田间试验统计方法等实用课程。日常教学以网络自学为主、集中面授为辅,期间选派甘肃农业大学教授到武威授课村干部提升学历村干部提升学历,——武威市实施村干部学历能力“双提升”行动综述,每学期末都安排考试考证培训机构,做到全部课程和全体学员“应考尽考”。

“我是2021年报考大专班的,40多岁了还可以上大学,这都要感谢全市举办的村干部学历提升班”。天祝县松山镇德吉新村党支部书记辛文忠说,“通过学习教育,我积极探索‘党建+乡村治理’新模式,以‘四强三好’为目标,走出了一条党建引领乡村治理的新路子”。

坚持结果导向 精准构建“育能立业”之制

在教学方式上,武威市采取面授辅导和线上学习相结合进行,有效解决村干部工学矛盾。在课程设置上,紧扣抓党建促乡村振兴主题,开设课程127门,所有课程在学习平台都配有视频课件。在教学管理上,研究制定《武威市村干部学历继续教育教学管理办法》,从学员学籍注册、班级管理、教育教学、课程考核、学业预警等方面做出具体规定。择优选配班主任,督促学员登陆甘肃农业大学网络教学平台进行选课学习,完成在线作业、阶段测评等任务。期末考试以线上考试形式开展,考前安排课程辅导教师对学员进行集中辅导。对学习完不成、不参加考试的学员,实施学业预警,督促学员通过重修重考等方式完成规定学习任务。

“课程设置比较灵活,在农闲时组织授课,村干部参与热情都很高”,第一届报考学历提升班的民勤县昌宁镇铧尖村党支部副书记姜忠燕说。同时她还动员村委会副主任聂正平报考了高升专的现代农业经济管理专业。在村干部们的不懈努力下,如今的铧尖村成为远近闻名的乡村建设示范村、优质供港蔬菜生产基地。(记者韩筱蓓 通讯员周煜祖)

全国学历提升机构有哪些

当前竞争加剧的形势和社会发展要求对人才也提出了更新、更高的要求。企业的竞争归根结底是企业人才的竞争。学历已经成为单位及工作中的“身份证”和通行证,没有学历就没有好工作,更不会有提升的机会。学历提升机构—奥鹏教育为广大迫切需要提升学历的同学提供各种解决方案。

全国有着众多的学历提升机构考证含金量排行榜,其中奥鹏教育是综合实力及其突出,能够给学员们提供更好的学历提升体验和可能性的教育机构。

2002年12月,门批准”中央电大远程教育公共服务体系建设试点”项目正式启动,并由和电大在线远程教育技术有限公司共同组建”奥鹏远程教育中心”(简称”奥鹏教育中心”)。2005年4月全国学历提升,门正式同意建设”现代远程教育公共服务体系”,公共服务体系正式进入全面运行阶段。

1999年起,组织实施了“现代远程教育工程”,先后批准等68所高校开展现代远程教育试点,现代远程教育到了前所未有的飞速发展全国学历提升机构有哪些,它已成为中国高等教育的重要组成部分。已有数百万的学员参加远程教育学习,现代远程教育已成为中国高等教育大众化、构建终身教育体系和学习型社会的重要手段之一。师生时空分离是现代远程教育的核心特征,学员分布于全国各地,这使设置校外学习中心、提供招考服等各项支持服务等成为开展远程教育的必备条件。随着中国现代服务业的发展,基于先进的管理和信息技术,充分利用国家教育资源,提高现代远程教育质量,构建第三方的公共服务体系势在必行。

2000年4月,由和TCL集团共同投资成立电大在线远程教育技术有限公司(简称“电大在线”),致力于用的教育技术和先进的学习理念为求学者提供切实的支持和帮助。 2001年12月30日,经门批准,“现代远程教育校外教学支持服务体系建设试点项目”立项,采用市场机制,探索中国远程教育公共服务服务体系的运行模式、运行机制和管理办法。

2002年10月,经门批准,电大在线与共同组建奥鹏远程教育中心。

2002年12月,门批准“中央电大远程教育公共服务体系建设试点”项目正式启动,由奥鹏远程教育中心(简称“奥鹏教育”)负责中央电大现代远程教育公共服务体系的建设工作。2005年4月,门正式同意建设“现代远程教育公共服务体系”,公共服务体系正式进入全面运行阶段。

奥鹏远程教育中心已接受全国40多所重点高等院校和400多家培训机构的委托,通过在全国建立的1800多家奥鹏远程教育学习中心和400多家奥鹏远程教育培训中心,为2000万名学员提供高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科和本科二学历等9大类400多个专业的学历教育和职业教育支持服务。

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