学前教育行政与管理自考，2024年10月自考《13147幼儿园组织与管理》密押新考点复习笔记资料 – 哔哩哔哩

2024年10月全国高等教育自学考试

幼儿园组织与管理【根据2023年版本教材制作】

第一章 幼儿园管理概述

单选题考点

一、【职能论】——古典管理学派中被称为【“科学管理之父”】的【弗雷德里克·泰勒】提出：管理就是确切地知道你要别人去干什么，并使他用最好的方法去干。P25

二、【决策论】——现代科学管理学家【西蒙】认为，可以把决策的制定当作管理的同义词，他认为决策的制定贯穿管理的全过程包括【确定目标和实现目标】的手段两方面。P26

三、【目的论】——管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。P26

四、【过程论】——管理就是计划、组织和控制等活动的过程。P26

五、【决策论】——决策的制定当作管理的同义词。提出把决策的制定，当作管理的同义词的管理学家是西蒙。曾指出【“管理就是决策”】。P26

六、【系统论】——管理就是对系统进行调节，通过管理有限相应的系统，使之与客观要求相一致。【阿凡纳西耶夫】对管理的解释是系统论的看法。P26

七、管理是在特定环境下进行的，这里的特定环境是指【组织内部环境】，或称工作环境。P28

八、管理的核心是【处理好人际关系】，激发和调动组织成员工作的协调性。P28

九、管理具有二重性，是指管理的【自然属性和社会属性】。P28

十、学前教育管理包括两个方面：P29

（1）学前教育【行政】；

（2）学前教育【机构管理】。

十一、【人、财、物】是开展幼儿教育事业的物质资源，这些是管理的基本要素，是有形的管理对象。所以，人、财、物是幼儿园管理的有形要素。P30

十二、【人】这一要素在幼儿园管理中主要是指幼儿园的管【理者和被管理者】，即全体教职工、幼儿及其家长。P30

十三、【人】在幼儿园管理的有形要素中处于核心地位。P30

十四、【物】是指幼儿园的【设备设施及各种资源】，包括园舍、户外活动场地、室内玩教具和盥洗卫生用具、室外活动器材、图书和乐器等各种教学资源。P31

十五、我国第一所公共幼儿教育机构1903年诞生于【湖北省】。P33

十六、【保育和教育】幼儿是幼儿园的主要功能，也是幼儿园的首要任务。P33

十七、各地普遍建立了【学前教育资助制度】。第一期三年行动计划以来已投入36亿元，资助家庭经济困难幼儿超过400万人次，在一定程度上体现了【学前教育的补偿性】。P35

十八、长期以来学什么技能好，我国幼教事业管理实行【“地方负责，分级管理，有关部门分工负责”】的原则。P35

十九、我国的办园方针是【公办民办并举】。P36

二十、【行动研究法】是一种通过实践者自身进行的实践活动开展的研究方法。这是社会心理学家【库尔特·卢】因于二十世纪四十年代提出的概念，二十世纪五十年代被用于教育研究。P42

二十一、【管理原则】是指导管理工作的行动准则。P43

二十二、幼儿园以符合保教宗旨、实现保教目标为根本，这就是幼儿园管理的【首要原则】，也称【方向性原则】。P43

多项/简答/论述题考点

一、【人际关系学派】——行为科学学派主张管理就是协调人际关系，激发人的积极性，以达到共同目标的一种活动。后发展为人本管理学派，强调管理的核心是【对人的管理】，提出管理就是【指导别人】、【激励别人】的方法和技术。P26

二、管理的社会属性表现在哪些方面？P29

（1）管理的【社会属性】主要表现为【维护和发展】生产关系与上层建筑的管理职能。

（2）管理的社会属性还表现在它受历史文化传统的【影响与制约】。

三、幼儿园管理是以育人为中心的目的来展开的。幼儿园管理涉及四个方面的内容：P32

（1）幼儿园【行政管理】：这是为保育和教育创造条件的工作，涉及幼儿园管理的基本状态和实务工作，即 履行确立幼儿园的行政组织与管理制度，制定工作目标与和行政计划等管理职能，以 及从事幼儿园的环境创设、卫生保健、经费运转等有关总务后勤工作。

（2）幼儿园的【保教工作管理】：这是幼儿园工作的【中心】，是直接作用于儿童的工作。包括：幼教机构的【保教工作】管理和【班级】管理。

（3）【人事管理】：幼儿园人事管理是幼儿园管理工作的【核心】，因为管理的【主体是人，客体也是人】，管理的动力和最终目标还是人，且人的行为贯穿于管理过程的每一个环节。

（4）幼教【机构与家庭、社区】的关系：幼儿园应是一个开放的系统，与社会密切联系，所以，打造良好的公共关系有助于幼儿园处理好各种关系，从而创造良好的生存及发展环境与氛围。

四、对幼儿园的性质和功能进行分析。P32

（1）幼儿园兼具【教育性和保育性】。保育和教育幼儿是幼儿园的主要功能，也是幼儿园的首要任务。

（2）幼儿教育具有【福利性】。幼儿园将服务家长，为家长参加社会劳动和生产建设、学习活动提供便利作为重要任务，这体现了幼儿教育的福利性。

（3）幼儿教育的【公益性与普惠性】。幼儿教育机构的设置及其服务不仅减轻了家庭的育儿压力，也使父母有可能提高受教育程度和培训水平，促进终身学习的发展。

（4）幼儿教育的【补偿性】。幼儿教育是面向每一个适龄儿童的教育，也是消除贫困、保障儿童学习和发展机会均等的重要手段。

（5）幼儿教育具有【社会参与性】。只有社会力量广泛参与，才能真正推动幼儿教育的普及与提高。

（6）幼儿教育的【衔接性】。学前教育从基础教育中分离出来，独立纳入了现代国民教育体系。学前教育是终身教育的起始阶段，也是国民教育体系中的第一环，具有基础性和启蒙性；同时它又与小学教育相联系，具有衔接性和准备性。

五、分析幼儿园管理的【特殊性】。P37

（1）保教儿童与服务家长【兼顾】。

①要坚持【保教合一】，全面提高保教质量。

②幼儿园要为家长参加工作、学习【提供便利条件】。

③管理的特殊性不仅表现在管理的【任务目标】上，也体现在管理内容的【特殊性】上。

（2）注重【综合协调，强调管理】的社会化。

①【从宏观角度讲】学前教育行政与管理自考，幼儿教育是【全社会的事业】，涉及广泛的领域，如卫生、福利、文化、人力资源与社会保障、财政等多方面，因此必须得到全社会的支持和参与。

②【从微观层面看】，托幼机构在管理过程中也要积极与【社区、家庭】等相关部门相联系，为家长提供良好的服务和科学育儿指导，与社区建立良好的【合作共建关系】，为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境，只有这样才能真正实现学前教育的价值。自考|赢家题库。

（3）充分挖掘并合理利用、协调【多方教育资源】，发挥管理效能。

①从宏观角度讲，当前主要是大力发展【公办园】，支持和扶持民办幼儿园，建立起【“广覆盖、保基本”】的学前教育公共服务体系，积极推进【学前教育普及化】。

②从微观角度讲，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源，发挥管理效能，求得【社会效益和经济效益的统一】。

六、学习和研究幼儿园管理的意义。P39

（1）幼教事业发展的【客观】需要。

（2）【改革】幼儿教育、【全面提高】保教质量的需要。

（3）探索规律、发展学前教育【管理理论】的需要。

（4）提高【师资力量和管理水平】的需要。

七、初步掌握研究幼儿园管理的基本方法。P41

（1）【调查法】：是指幼儿教育理论的指导下，运用【观察、列表、问卷、个案研究及测验】等科学方式，收集幼儿园管理问题的资料，从而对幼儿园管理的现状做出科学的分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。根据调查对象的范围不同，有全面调查和抽样调查。

（2）【文献法】：是通过研究已有的文献资料，来解决和研究有关幼儿园管理问题的一种方法。这是一种间接研究方法。文献法包括：【纵向历史】文献研究和【横向不同地域】的文献研究。

（3）【行动研究法】：是通过实践者自身的实践进行的一种研究方式。

（4）【案例法】：是研究管理现象的一种独特方法，一般认为是美国哈佛大学工商管理学院首创。案例法是将管理中出现的一些常见问题、矛盾或典型经验编写成案。

八、运用调查法进行研究的步骤：P42

（1）确定调查【范围】，选定调查【对象】。

（2）拟订调查【计划】。

（3）开展调查【活动】。

（4）撰写调查【报告】。调查法一般以【调查报告】为研究成果的表现形式。

九、贯彻方向性原则要注意的问题：P44

（1）坚持【党的领导】。

（2）明确【培养目标】，树立正确的【办园指导思想】。

（3）注意【办园宗旨和优良园风】建设。

十、贯彻幼儿园管理的有效性原则时应注意的问题。P49

（1）【树立】正确的教育质量观、效益观。

（2）【建立】合理的组织与制度，使幼儿园工作规范化、程序化。

（3）有效【组织和利用】资源，实现经济效益优化。

十一、实施社会协调性原则要注意的问题：P51

（1）正确认识【组织与环境】的关系，树立【面向社会】办园思想。

（2）增强【联系】，搞好【协调】，实现【双向互动】。

①注意幼儿园与【主办部门和上级教育】行政部门的沟通协调。

②要多与其他幼教机构的【同行及相关研究单位】交流、研讨，相互学习、相互支持。

③注意【幼儿园与家长】的沟通与协调。

④注意【幼儿园与所在社区】的沟通与融合。

十二、幼儿园管理原则及其作用：P51

（1）【方向性】原则：指导管理者【端正办园】的思想和方向

（2）【以保教为主的整体性】原则：指导管理者处理好【园内各项工作】的关系。

（3）【民主管理】原则：指导管理者【对人的管理】，处理好【管理者和管理对象】之间的关系。

（4）【有效性】原则：指导【制度建设】，指导处理幼儿园【投入与产出】的关系，即【工作效益与服务社会】的关系。

（3）【社会协调性】原则：主要处理幼儿园【内部与外部环境】之间的关系。

名词解释题考点

一、【管理】：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的【集体力量】或【社会力量】，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。P26

二、【（教育的）社会参与】：指国家机构以外的社会组织或者个人，利用【非国家财政性经费】，面向社会举办学校及其他教育机构的活动。P33

三、【幼儿园管理原则】：是指为实现幼儿园的【工作目标】，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。自考赢家题库制作。P40

四、【民主管理原则】：民主管理原则是指在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和关心人的关系，同时要处理好管理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系，调动全园各类人员的【积极性】，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。P42

五、【方向性原则】是指举办幼儿园要以社会效益为根本，以满足社会需要为出发点。P43

六、【以保教为主的整体性原则】指的是，幼教机构是一个系统，是由【相互作用、相互依赖】的各个部分组合而成的具有特定功能的【有机整体】。P45

七、幼儿园管理的【有效性原则】是指，幼儿园管理要在【正确的目标】指导下，通过科学管理，合理组织幼儿园的【人力、物力、财力】等资源，充分挖掘【潜力】，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园的双重任务。P48

八、幼儿园管理的【社会协调性原则】是指，幼儿园是社会的一个组成部分，其机构管理要【注重与社会的联系】，通过协调与沟通，充分【利用有利条件】，尽力【排除不利因素】，在内外各方面因素相互作用与影响下，不断提高保教工作质量和管理水平，【面向社会】，开拓发展。P50

第二章 幼儿园管理过程

单选题考点

一、【戴明】把复杂的管理过程凝练地归结为【“PDCA”】，科学地揭示了管理过程的一般规律与特点，被称之为【“戴明环”】管理过程理论。P55

二、对照计划对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断肯定成绩发现问题纠正偏差这是管理过程中的【检查阶段】。P56

三、回顾整个计划的实施过程，针对某一阶段、某一周期的工作进行总的分析和评价，提出下一周期的努力方向和改进内容，这是管理过程中的【总结阶段】。P56

四、【计划】统领着整个过程，它是整个过程的出【发点和归宿】；【实行】是使计划付诸实践和实现的【过程】；【检查】是对实行环节的【监督和反馈】，是对计划落实情况的检验；【总结】是对计划、实行、检查的总【评价】，也是制订下一个周期管理计划的【依据】。P57

五、幼儿园管理总是按照计划、实行、检查、总结四个环节循序进行的，不能颠倒，且各个环节缺一不可，这充分体现了幼儿园管理过程的【程序性】。P57

六、幼儿园管理活动在完成一个周期后，又继续开始下一个周期的活动，如此不断地实现管理的四个基本环节的运转，但这种运转不是原地机械重复，而是螺旋式抬级而上的。这体现了幼儿园管理过程【具有递进性和周期性】。P58

七、幼儿园管理过程的个性是由幼儿园【自身的性质和任务】决定的。在幼儿园的组织活动中并存着两个过程，即【教育】过程与【管理】过程，两者的目的是共同和一致的，那就是促进儿童身心全面、健康发展，为其终身发展奠定良好的素质基础。P59

八、【教育目标】是园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；【管理目标】是实现教育目标的保证和前提。P59

九、幼儿园管理过程的个性体现在【育人的目的性】。P59

十、“凡事预则立，不预则废”，这句话强调要【高度重视计划】。P59

十一、按【工作性质】划分可分为【常规性】工作计划和【临时性】工作计划。P60

十二、制订幼儿园工作计划的依据：从本园的实际情况出发，以理论为指导，【全面系统考虑】社会因素。P60

十三、【信息】是确定目标的重要依据，只有掌握了充分的信息量，才能保证管理目标的制订具有【客观性、整体性】。P62

十四、【决策】是管理活动中的一项重要活动，是计划工作的核心部分。西蒙认为，【管理】就是决策。决策是管理活动中最富有生命力的部分。P62

十五、【组织】就是为了实现幼儿园的既定计划（目标）而建立的机构，它是联系园所内部所有人员的【职、责、权】关系的纽带，是园所管理者履行和完成其职责的保证。P63

十六、【检查】是在管理全过程中【承前启后】的环节，是计划执行阶段的必然发展，也是【总结阶段】的前提和依据。P65

多项/简答/论述题考点

一、管理过程的概念来源于【法约尔的一般管理理论】学前教育行政与管理自考，2024年10月自考《13147幼儿园组织与管理》密押新考点复习笔记资料 – 哔哩哔哩，他揭示了任何一项管理活动的完整过程应包括【计划、组织、指挥、协调和控制】五个步骤。P55

二、【戴明】对纷繁复杂的管理过程进行透彻的分析和提炼，把管理活动的过程归结为【计划】（Plan）、【实行】（Do）、【检查】（）、【总结】（）四个基本环节，即【“PDCA”】。P55

三、幼儿园管理过程中四个环节之间相互关系的特点。P56

（1）【目的性、程序性和整体性】；

（2）【相关性、渗透性和反馈性】；

（3）【递进性和周期性】。

四、幼儿园管理过程中【“以育人为主要宗旨”】表现在哪些方而？P59

（1）幼儿园是育儿的【场所】，必须坚持【管理育儿、教书育儿、服务育儿】，并且应该贯穿教育和幼儿园管理活动的始终。

（2）幼儿园管理过程是在幼儿国总目标的引导下，由幼儿园全体成员的【观念与行为所构成】的动态活动的程序。

（3）“育人”目的还具有【双向互动性】。

五、将幼儿园的工作计划分为【全园计划】、【部门计划】和【个人计划】，其划分维度是按【覆盖范围】划分。P60

六、制定幼儿园工作计划时要考虑幼儿园哪些方面的实际情况？P61

（1）【客观】：园所的人力、物力、财力等资源情况，园所已有的工作基础，已取得的成绩和存在的问题以及薄弱环节等。

（2）【主观】：主要指园所人员整体素质，其中园所领导的知识水平、心理素质、领导能力等更为重要。

（3）【园所的工作氛围、凝聚力等因素】。

幼儿园工作计划的制定，以马克思主义基本原理管理，科学理论，儿童发展心理学等为依据，可以提升计划的前瞻性和科学性，这说明幼儿园工作计划的制定应该【以理论为指导】。

七、制订计划工作的步骤：P61

（1）【估量机会测量环境】。

（2）【确立目标】。

（3）【制定】方案。

（4）【讨论】方案。

（5）【修订】方案。

（6）【确定】方案。

（7）【制订次级计划】。

八、幼儿园管理者在确立目标时，应做到：P62

（1）坚持【实事求是】，一切从【实际】出发。

（2）保证充分的【信息量】。

（3）体现【办园特色】。

九、控制是使幼儿园的各项工作围绕目标运转的基本管理活动。P64

控制活动包括以下三个环节：

（1）【确定】控制目标；

（2）【衡量】执行效果；

（3）【采取】措施纠偏。

十、计划执行阶段应注意的问题：P65

（1）确保执行计划的【严肃性】。

（2）考虑计划的【科学安排】。

（3）注意发挥【各级组织的职能】。

十一、检查的方式。P65

（1）按【时间】划分：【定期检查】和【经常性检查】。

定期检查是指阶段性的集中检查。经常性检查是指在计划实行阶段随时进行检查，具有即时、灵活的特点。

（2）按【内容】划分：【全面检查】和【单项、专题性检查】。

全面检查是在学期结束前后进行的，一种常规性的检查方式。单项或专题性检查是针对计划执行阶段工作中的某个方面的问题进行检查。

（3）按【执行主体】划分：【领导检查】、【群众检查】、【自我检查】。

单项或专题性检查是针对计划执行阶段工作中的某个方面的问题进行检查，可以较深入细致地了解某些较突出的重点问题。

十二、有效检查的基本要求。P65

（1）应【明确检查的目的】。

（2）检查要以【目标为依据】，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、有计划、有步骤地进行。注意检查依据或标准的系统性和可操作性。

（3）检查过程中能否获得【准确、可靠、全面】的信息，对【控制管理过程】有着重要的意义。

对检查中获得信息的要求如下：

①信息的【及时性】；

②信息的【可靠性】；

③信息的【有效性】；

（4）检查的形式应【多样化】。

（5）检查既要注意【工作结果】，又要注意【工作过程】，应将二者【结合起来】加以考察分析。

（6）检查必须【与指导相结合】，以便推动工作顺利进行。

十三、常用的指导方式有：面向全体的【指导性报告】、【树立榜样，总结经验】、【因人而异，具体指导】。P66

十四、计划执行过程中总结的主要类型。P67

（1）从【内容】上划分，分为【全面工作总结】、【单项或专题性总结】，如幼儿园的全园工作总结即为全面工作总结。

（2）从【部门】上划分，分为【全园总结】、【部门总结】，如保育工作总结、总务工作总结、班组总结、个人总结。自考赢家题库制作。

（3）从【时间】上划分，即依照不同的计划管理周期进行总结，分为【长期计划总结】、【短期计划总结】，如3年工作总结，年度、学期总结、月度工作总结等。

十五、计划执行过程中总结阶段应注意的问题：P67

（1）应以【目标、计划】为依据，对照工作结果，判定工作【成绩与不足】。

（2）总结要【有群众参与】，发挥总结的教育激励作用。

（3）总结要注意【探索规律】。

（4）总结应能为下一阶段工作【提供依据并指明方向】。

名词解释题考点

一、【管理过程】是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行共同活动的程序。P55

二、【幼儿园管理过程】是指幼儿园管理者根据教育原理以及管理规律，组织全园教职工，为实现幼儿发展，以【保教工作为中心】，按计划有步骤地进行共同活动的过程。P56

三、【计划】：就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法以及资源配置等的通盘预先安排和谋划。这也是一个做出【决策】的过程，决策科学是保障组织目标实现的重要基础。自考赢家题库。P59

四、【中期计划】是指为实现长远规划和目标而作的分阶段目标设想，它是长期计划的具体体现。【学年计划】属于中期计划。P60

五、【短期计划】是中期计划的【具体化】，也是幼儿园日常各项活动进行的依据和基础，其中幼儿园的学期工作计划包括月计划、周计划、日计划。P60

六、【幼儿园工作计划】是指导幼儿园工作的【基本文件】，它是在一定的【观念和政策】的指导下，为实现幼儿园工作的目标和任务而对园所工作的【内容、步骤、资源分配以及方式方法】所做的通盘预先安排。P60

七、【协调】是指为了完成计划和实现目标，对各项工作及人员的活动进行调节，使之【步调一致】、互相促进、互相配合。P63

八、【控制】是指在幼儿园管理实践中，依据所制订的【工作目标或指标体系】，对多个部门各类人员的工作及其效果进行检查评定，判断【是否符合要求】。P64

九、【检查】是管理全过程承前启后的环节，是计划执行阶段的必然发展，也是总结阶段的前提和依据。检查是为了促进工作计划的执行，可以掌握工作进展情况，及时发现问题，解决问题，总结推广经验，促进各方面的工作有效地进行。检查是控制的一种【有效形式】，同时也是评价的基础。P65

十、【总结】是管理活动的最后一个环节，是对工作的【全面回顾】，即对计划、实行和检查进行总结、分析与评价。P67

幼儿教育 自考，带你了解自学考试学前教育-两年内高效专起本备考上岸 – 哔哩哔哩

自学考试学前教育高、专升本层次要求掌握现代教育理论，懂得学前儿童发展特点及规律，具备良好的教师职业道德、思想品质和文化修养，掌握从事学前教育专门知识，能胜任幼儿园保育、教育及管理工作中解决问题能力的专业人员。自考学前教育本科统考科目有学前卫生学、幼儿园课程、学前教育原理、学前教育心理学、学前教育研究方法、儿童发展理论等6个统考科目。择校参考：网页链接

自学考试学前教育专业高起、专升本（学前卫生学）科目备考资料简析

1、什么是蛋白质的互补作用？

参考解题资料：

将几种营养价值较低的植物蛋白质混合食用，使其所含的氨基酸种类和数量可以取长补短相互补充，提高营养价值，称为蛋白质的互补作用。如小麦蛋白质中的赖氨酸含量少，但大豆中的含量却很丰富，将两者结合起来幼儿教育 自考，可提高蛋白质的利用率。

2、儿童入园（所）前的体格检查包括哪些项目?

参考解题资料：

儿童在入园前一周内，要进行一次健康检查。主要项目包括测量身高、体重，做全面检查。对两岁以下幼儿要注意有无佝偻病及营养不良。了解健康状况及生长发育情况、询问有无传染病及慢性病史、近期有无传染病接触史、了解预防接种完成的情况。

3、乳牙的功用是什么？

参考解题资料：

乳牙的主要功用是：咀嚼食物,帮助消化、促进颌骨的正常发育，使面容和谐自然、辅助正常发音，使幼儿口齿伶俐、诱导恒牙的萌出。

4、怎样保护好儿童的牙齿？

参考解题资料：

定期检查牙齿、养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯、不吃过于冷热的食物，避免外伤、纠正不良习惯，防止牙列不齐、给牙齿适宜的刺激，适当吃些粗纤维食物，少吃甜食、保证充足的营养和阳光。

5、试述婴幼儿神经系统的特点。

参考解题资料：

1、神经系统发育迅速、脑细胞数目一岁后不再增长，但脑细胞突起越来越复杂、神经纤维髓鞘化逐渐形成。

2、容易兴奋，容易疲劳、需较长的睡眠时间、脑细胞的耗氧量大。

6、教师可利用哪些途径开发幼儿的右脑?

参考解题资料：

在活动中让幼儿多动手，尤其要多使用左手、多让幼儿听音乐、唱歌、画画、跳舞、表演、做手工等、引导幼儿多做体育性游戏和全身性运动。

7、如何保护幼儿的视力？

参考解题资料：

教育幼儿养成良好的用眼习惯、注意科学采光、加强安全教育，预防眼外伤、定期调换座位，以防斜视、培养良好的卫生习惯、定期检查视力，及时矫治。

8、儿童生长发育的一般规律是什么?

参考解题资料：

Ⓐ、生长发育是由量变到质变的复杂过程。

Ⓑ、生长发育是有一定程序的，既有连续性又有阶段性。

Ⓒ、生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的发育比例是不同的。

Ⓓ、身体各系统的发育不均衡，但统一协调。

Ⓔ、生理和心理的发育是密切联系的。

Ⓕ、生长发育具有个体差异性。

9、影响生长发育的因素有哪些？

参考解题资料：

影响生长发育的因素主要有遗传、母亲健康、营养、疾病、体育锻炼、生活制度等。

10、什么叫做合理营养，其具体标准是什么?

参考解题资料：

合理营养，简单地说就是“吃得好”，既指充足的营养摄入，又指合理的营养结构，同时要避免营养过剩。

合理营养的具体标准如：多样、平衡、适度、从小有好的习惯，有规律地进食幼儿教育 自考，带你了解自学考试学前教育-两年内高效专起本备考上岸 – 哔哩哔哩，不挑食、不偏食、不贪食、膳食适应孩子的消化能力、讲究卫生、严防食物中毒。

11、儿童热能的消耗主要用在哪些方面?

参考解题资料：

儿童能量的消耗主要用在以下几个方面：基础代谢、生长发育。这是儿童所特有的需要、食物特殊动力作用、活动所需、排泄的消耗。

12、简述碳水化合物的生理功能。

参考解题资料：

碳水化合物的生理功能主要有：供给热能、能量贮存、构成组织、维持心脏和神经系统的正常功能、减少蛋白质的消耗、促进食物的消化和排泄。

13、为什么说母乳是婴儿最理想的食品？

参考解题资料：

之所以说母乳是最理想的食品，是因为：母乳营养丰富，容易消化和吸收、母乳新鲜干净，含有各种抗体，可以提高婴儿对疾病的抵抗力、母乳冷热合适，喂养方便。

14、添加辅食的目的有哪些？

参考解题资料：

添加辅食的目的主要在于：补充乳类的不足、增加营养以促进生长发育、为断奶做准备。

15、托幼机构可以从哪些方面进行膳食巧搭配?

参考解题资料：

粗细搭配、米面搭配、荤素搭配、谷类与豆类搭配、蔬菜五色搭配、干稀搭配等。

16、利用头部冷敷对小儿进行物理降温应当怎样操作？

参考解题资料：

可将毛巾放于凉水中浸湿，拧成半干敷在额头上或腋窝、肘窝、腘窝、大腿根等处，每5－10分钟换一次。也可用热水袋灌凉水或碎冰块，枕在后脑。在应用过程中，一旦发现患儿发抖、面色发灰，应立即停止。

17、佝偻病产生的病因是什么？

参考解题资料：

佝偻病产生的病因：维生素D缺乏是本病的主要原因。由于日光照射不足、生长发育过快，使人体缺乏维生素D。长期腹泻或人工喂养不当使钙、磷吸收障碍等均可造成维生素D缺乏性佝偻病。

18、简述小儿缺铁性贫血的症状。

参考解题资料：

小儿面色苍白，口唇、耳垂、指甲床、睑结膜等处缺少血色。呼吸、脉博次数加快，活动后感心慌、气促。食欲不振。少数可有异食癖。由于脑组织供氧不足，长期贫血可影响智力发展。

19、儿童语言发育迟缓的原因有哪些?

参考解题资料：

儿童语言发育迟缓的原因：

Ⓐ、脑组织的有关部位功能发育不完善。

Ⓑ、听力障碍、婴儿孤独症、精神发育迟滞等都可以导致语言发育迟缓。

Ⓒ、缺少言语刺激、教育和训练。

20、如何预防小儿龋齿？

参考解题资料：

预防龋齿的措施如：养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯、少吃甜食，避免外伤、适当吃些粗纤维食物，提倡细嚼慢咽、保证良好的营养和充足的阳光。

21、传染病流行的三个基本环节是什么？怎样预防传染病？

参考解题资料：

传染病流行的三个基本环节：任何传染病若要流行都必须具备三个环节如传染源、传播途径和易感人群。预防传染病需要针对传染病流行的三个环节采取综合性措施如：控制传染源、切断传播途径、提高易感人群的抵抗力。

22、怎样预防和矫正小儿口吃？

参考解题资料：

矫治儿童口吃要注意如：

Ⓐ、正确对待小儿说话时不流畅的现象。不使幼儿因说话不流畅而感到紧张和不安。

Ⓑ、消除环境中可致幼儿精神过度紧张不安的各种因素。

Ⓒ、成人用平静、柔和的语气和小儿说话。使他也仿效这种从容的语调、放慢速度，使说话时呼吸正常。

Ⓓ、对年龄较大的儿童可教他慢慢地、有节奏地说话、朗读。

23、某幼儿园大班发现一名儿童患水痘，病儿隔离后，该班应采取哪些措施预防此病的传播？

参考解题资料：

将患儿隔离至全部皮疹结痂为止，本班其他幼儿也要暂时隔离，严密观察三周，隔离期间单独活动，避免接触其它班级的幼儿，本班教师也不要接触他班幼儿。可让幼儿口服板蓝根冲剂，予以预防。也可接种水痘减毒活疫苗，对免疫低下幼儿，可肌注水痘—带状疱疹免疫球蛋白2-5ml。本班的用具等要进行暴晒或煮沸消毒。

24、甲型肝炎和乙型肝炎在病原体和传染途径上有哪些区别?

参考解题资料：

Ⓐ、甲型肝炎的病原体是甲肝病毒，乙肝的病原体是乙肝病毒。

Ⓑ、甲肝主要是饮食传播忆，乙肝主要是医源性和日常生活接触传播。

Ⓒ、甲肝多为黄胆型，乙肝多为无黄胆型。

25、实施急救应遵循的原则是什么？重要的急救方法有哪些?

参考解题资料：

实施急救应遵循环基本原则如：挽救生命、防止残疾、重要急救处理法包括：人工呼吸、胸外按压法、迅速止血法。

26、什么叫蛔虫病？应该如何预防？

参考解题资料：

蛔虫病是由于蛔虫在肠道内寄生而引起的各种病。预防蛔虫病可采取如下措施如：对粪便进行无害化处理，消灭蛔虫卵、教育儿童讲究饮食卫生和个人卫生，防止感染、每年可集体驱蛔一次，可选择秋季、冬季进行。

27、简述“口对口吹气法”的操作步骤。

参考解题资料：

口对口吹气操作步骤如下：

Ⓐ、让伤者仰卧，解开衣领裤带，清理口鼻污物，颈下垫物使头后仰，口张开。

Ⓑ、救护者深吸一口气，捏住伤者鼻孔，双唇密封包住其嘴向里吹气。

Ⓒ、吹完气后嘴离开，松开鼻孔，让病人把肺内的气“呼”出。再重复上述步骤。

28、异物进入幼儿鼻腔后应当怎样处理？

参考解题资料：

可让幼儿将无异物的鼻孔按住，然后用力擤鼻涕、还可用羽毛、纸捻等刺激鼻粘膜，引起幼儿打喷嚏。如果上述方法排不出，应到医院处理。

29、异物进入幼儿气管后应当怎样进行急救？

参考解题资料：

异物进入幼儿气管，可采取倒拎拍背法、催吐法和腹部冲击法等方法进行急救。其中腹部冲击法最为有效。即救护者从后方搂住小儿的腰，用右手大拇指的背部顶住上腹部，左手重叠于右手之上，间断地向上、向后，冲击性地推压，促使横隔肌压缩肺，产生冲击气流，将气管异物冲出。若患儿昏迷，则可让其仰卧，进行同样的推压。一旦采取上述方法后，仍不能排出，要立即送医院急救。

30、如何预防和矫治幼儿的攻击性行为？

参考解题资料：

Ⓐ、家长要改变家庭教育方式，对幼儿进行正确的引导和教育，为幼儿提供一个温暖、宁静、祥和的生活环境。

Ⓑ、托儿所、幼儿园应该调整好班级中的人际关系，帮助幼儿学习如何与他人相处，如何调整自己的情绪，如何对待挫折。

Ⓒ、对于攻击性行为较严重的幼儿，可以采取相应的心理治疗。

31、中毒的途径有哪些？幼儿煤气中毒后应该怎样急救？

参考解题资料：

发生中毒的途径有三条：一是通过消化吸收的中毒、二是通过呼吸道吸入的中毒、三是通过皮肤、粘膜的沾染的中毒。

煤气中毒急救时应立即将患儿抬离中毒现场，移到通风处。松开衣襟学什么技能好，使患儿呼吸到新鲜空气，同时注意保暖。对中毒严重者，除上述方法外，要尽快送医院抢救。若病儿呼吸心跳已停止，要立即进行人工呼吸和胸外心脏按压，并护送入医院。

32、幼儿中暑后如何急救？

参考解题资料：

幼儿一旦发生中暑，应将其迅速移到阴凉通风处、解开衣扣，令其好好休息，并用冷毛巾敷头部、煽扇等帮助他散热、若患儿能自己饮水，则可让其多喝一些清凉的饮料，盐汽水最佳，也可服十滴水、人丹。

33、婴幼儿心理健康的一般标准有哪些？

参考解题资料：

婴幼儿心理健康的一般标准如：智力发展正常、情绪稳定愉快、行为统一协调、人际关系和谐、性格乐观开朗、自我意识良好。

34、维护和促进心理健康的措施有哪些?

参考解题资料：

改善家庭、托幼机构和社会的自然与人文环境、对幼儿进行心理健康教育、对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗。

35、如何为幼儿园选购玩具?

参考解题资料：

为幼儿园选购玩具除了要符合不同年龄幼儿的特点，满足教育任务要求外，还要符合卫生要求如：便于清洗消毒，而且不易污染、颜色鲜艳不褪色，油漆无毒无味、表面光滑，牢固结实、不选购过小的，易碎、嘴吹的玩具。

36、幼儿园的总体布置应符合什么卫生要求？

参考解题资料：

幼儿园在对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置时，应做到功能分区合、避免相互干扰、方便使用管理、有利于交通疏散、朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。

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学前教育专业专升本就业简析：学前教育是终身教育的奠基阶段，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的影响，处于十分重要的地位。现在学前教育越来越受到家长重视，学前教育专业专升本毕业生的就业前景自然不会差。

总的来说，学前教育专业的就业方向主要围绕儿童展开。除了可以做学前教育教学工作，还可以在报社、出版社从事儿童出版物的策划或编辑工作，在幼儿园、新华书店、有关于儿童玩具智力开发及制造设计企业、青少年活动中心等场所从事幼儿心理指导工作均是本专业领域的去向。

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学前教育专业的学校 自考，上海首次发布自学考试预警专业，涉及复旦新闻学等11个专业

自学考试，什么专业前景更好？

8月1日，上海市教育考试院首次推出对自考专业进行分类管理的新措施，即将上海市各高校开设的自考专业分为优势专业、常规专业和预警专业三类，并在考试系统中进行标注，引导考生报考合适的学校或专业。这一举措将适用于8月2日开始报名的第69次高等教育自学考试。

已输送23万毕业生

上海是全国最早实行高等教育自学考试制度的四个试点省市之一，经过35年的发展，本市的主考学校从开始的5所发展到现在的19所，自考专业从当时的6个增长到目前的91个，累计为社会输送了16万余名专科毕业生和近7万名本科毕业生，成为现代社会终身教育体系不可或缺的组成部分。

上海市教育考试院表示，多年的积累，使得上海自考形成了一批富有特色的优势专业。比如华东师范大学的汉语言文学专业和学前教育专业、上海财经大学的会计专业等。这些受学生欢迎的专业往往是主考学校的优势本科学科，师资力量雄厚，课程考试大纲和教材顺应学科发展变化，命审题和阅卷质量高，考务考籍管理规范考证含金量排行榜，且能使用标准化考场。据了解，这些优势学科的每年考试规模在500人以上。但也有一批专业乏人问津。

上海市教育考试院认为，这主要是由于高校的学科调整使得有些专业失去了相应的支撑，专业和课程的老化造成考生的需求萎缩，专业师资力量的缺乏影响了命审题和阅卷的质量等等。据了解，这些专业大部分为专科专业，年考试规模已降至200人以下。

6校11个专业被预警

上海市教育考试院透露，本次列入预警专业的有6所主考学校的11个专科专业，包括复旦新闻学、机关管理及办公自动化两个专科专业；交大工业电气自动化技术、广告等三个专业；以及同济、华师大、上师大、华理的多个专科专业。

优势专业则包括同济、华师大、上师大等9所院校的11个本科专业。

市教育考试院表示，常规专业则为介于上述两类专业之间的目前发展稳定的专业。这些专业受到主考学校的重视学前教育专业的学校 自考，在专业和课程建设、考务考籍管理、教师队伍配备等方面的质量有保证，且考生人数具有一定规模，有较强的社会需求。

第69次高等教育自学考试报考工作将于8月2日启动，上海市教育考试院提醒考生：新生应尽量选择优势专业或常规专业报考，在籍考生报考的专业如为预警专业，则需视自己通过的课程门数主动与主考学校沟通，调整学习计划，如通过的课程较少，应及时转考优势专业或常规专业，如通过的课程过半，应加快学习进度，尽快完成该专业的所有课程考试。

上海市教育考试院表示，今后将更加关注自学考试的专业建设学前教育专业的学校 自考，上海首次发布自学考试预警专业，涉及复旦新闻学等11个专业，会同主考学校加强考务管理，为自考考生提供更多的专业服务，有效提升上海的自学考试质量。

附：上海市高等教育自学考试专业分类表（2016年）