成人高考专升本题，2024年度成人高考专升本《教育理论》考试典型题库及答案 .pdf

2024年度成人高考专升本《教育理论》考试典型题库及答案–第1页

2024年度成人高考专升本《教育理论》考试

典型题库及答案

学校:班级:姓名:考号:

一、单选题(25题)

1.教师以自身作为教育手段是教师劳动的（）

A.主体性B.连续性C.示范性D.间接性

2.第一次提出普及义务教育的社会是（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

3.对教育学研究对象的科学表述是()。

A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念

B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规

C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律

D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验

4.程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式

（）

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆

5.“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别

属于()

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

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6.动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行，不能合并省略。这体

现的动作技能特点是

A.动作进行的外显性B.动作结构的展开性C.动作记忆的内隐性D.动作

对象的物质性

7.认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是（）

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.交往起源说

8.“教学有法，但无定法，贵在得法”。这种观点所体现的教师劳动的特

点是

A.主体性与示范性B.连续性与广延性C.长期性与间接性D.复杂性与创

造性

9.世界上最早的一部教育著作是（）

A.《论语》B.《大学》C.《礼记?学记》D.《理想国》

10.世界上最早的一部教育著作是()

A.《论语》B.《大学》C.《礼记?学记》D.《理想国》

11.对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是（）

A.实际锻炼B.说服教育C.品德评价D.榜样示范

12.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛

盾是()。

A.学生道德认识深与浅的矛盾

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B.学生道德认识多与少的矛盾

C.学生道德认识正确与错误的矛盾

D.社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾

13.标志心理学成为一门独立学科的事件是

A.冯特建立心理学实验室B.华生提出S-R范式C.唐姆士出版《心理学

原理》D.巴甫洛夫创立条件反射学说

14.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴

到“希望树”上成人高考专升本题，2024年度成人高考专升本《教育理论》考试典型题库及答案 .pdf，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，

再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。

A.榜样示范法B.实际锻炼法C.指导自我教育法D.品德评价法

15.脱敏疗法的理论基础是（）

A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论

16.班主任的工作重点和经常性工作是（）

A.组织学生活动B.做好家访工作C.做好德育工作D.指导团队工作

17.____不属于课程的具体表现形式。（）

A.课程计划B.课程结构C.教材D.课程标准

18.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（）

A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境

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19.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权

利的现象。这说明学制具有（）

A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性

20.德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶

冶”和“唤醒”来培养儿童的完整人格。这种观点属于哪种理论派别()。

A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.合作教育学

21.启发性原则的提出是符合（）

A.教学的目的B.教学任务C.知识本身的特点D.学生的认识规律

22.学校德育的基本途径是()。

A.思想品德课与其他学科教学B.课外与校外活动C.共青团与少先队活

动D.生产劳动与其他社会实践

23.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

24.在教育合力形成过程中，占主导地位的因素是

A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育

25.人们看到黄色会感到温暖，而看到蓝色则会感到清凉。这种心理现象

属于

A.联觉B.感觉C.错觉D.幻觉

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二、判断题(8题)

26.观察是知觉的高级形式。

A.正确B.错误

27.教育与社会政治经济同步进行。

A.正确B.错误

28.任何技能都是通过练习而形成的。

A.正确B.错误

29.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

A.正确B.错误

30.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们

成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”

A.正确B.错误

31.课外校外教育是课堂教学的继续。

A.正确B.错误

32.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

A.正确B.错误

33.能力的个别差异不包括能力类型的差异。

A.正确B.错误

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三、填空题(2题)

34.____是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。

35.根据概念形成的自然性,概念可以分为自然概念和____。

四、简答题(10题)

36.简述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动力中的作用

37.简述考试焦虑的危害及矫正方法。

38.篱述教育目的个人本位论的基本观点。

39.我国中小学德育应贯彻哪些主要原则?

40.举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。

41.教育的文化功能主要表现在哪些方面?

42.简述我国当前中小学德育的主要内容。

43.如何培养学生的创造性思维?

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44.如何进行情绪的自我调节与控制?

45.简述引起和维持随意注意的原因。

参考答案

1.A教师的劳动手段是教师自身，是凝结在自身的知识、智慧、才能、

思想品德。这是教师劳动的主体性。

2.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了

一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问

题。

3.C教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

4.C在长时记忆中储存的信息原则上是分类处理的。认知心理学认为，

人类的长期记忆中储存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。

5.C

6.B动作技能的特点表现为动作对象的物质性、动作进行的外星性、动

作结构的展开性。就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,

不能合并、省略，在结构上具有展开性。

7.C

8.D暂无解析。

9.C我国春秋末年出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部教

育著作。论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师

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2024年度成人高考专升本《教育理论》考试典型题库及答案–第8页

的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。

10.C我国春秋末年出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部

教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教

师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出

11.C品德评价法主要包括奖励、惩罚和操行评定等考证书的正规网站，说服教育是德育的

基本方法，榜样示范、实际锻炼都是德育的一种方法。

12.D德育过程的主要矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的

道德规范)与受教育者已有的品德基础的矛盾，它的实质是社会矛盾在

德育过程中的反映。

13.年，地国前学家和心理学家冯特在选因基比杨大学钼建了第一

个心理学实验室，开括对心度现象进行系统的实验室研究，从此心理学

从管学中分化出来成为一口独立的学科。

14.C

15.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为

主义理论。

16.C学校中的经常性德育工作主要是通过班主任进行的，是班主任的工

作重点和主要任务。

17.B在我国，课程的具体表现形式主要有三种，即课程计划、学科课程

标准和教材。

18.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教

育。它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂

的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的

要求。

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19.C暂无解析

20.B文化教育学的代表人物是德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等。文化

教育学的基本观点有：(1)人是一种文化的存在;(2)教育的对象是人.因此

教育是一种历史文化过程;(3)教育研究既不能采用思辨的方法，也不能

采用实验的方法，而只能采用理解和解释的方法;(4)教育的目的就是通

过文化培养完整人格;教育的主要方法是“唤醒”和“陶;台”

21.D暂无解析

22.A教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。

学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、

最经常、最有效的途径。

23.C

24.B在学校、家具，社会三结合形成教育合力的过程中，学权教育起着

主导作周。

25.A本题考查感觉现象

26.A知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有

意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的

要求去组织自己的知觉活动。

27.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，

就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发

展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

28.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活

动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，

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可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过练习而形成的。

29.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，

也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关

系等。

30.B此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育

万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，

但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。

教育并不能任意决定人的一切发展方向。

31.B课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势成人高考专升本题，组织和指导学生的

课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、

学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别

差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。

32.A气质具有先天性特点，更多地受人的高级神经活动类型的影响，表

现为人在情绪和行为活动中的动力特征。只有类型差异，没有好坏之分。

性格是后天形成的，更多地受社会生活条件的影响与制约，表现为人对

现实的稳定的态度体系和行为方式，因此有优劣之别。注意两者的相同

点和不同点。不同点主要有：气质受生理影响大，性格受社会影响大；

气质稳定性强，性格可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；

气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

33.B能力的个别差异包括三个方面，即能力发展水平的差异、能力类型

的差异、能力表现早晚的差异。

34.非正式群体

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35.人工概念

36.美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定

性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主

要归为六个因素：能力高低、努力释度、任务难易、运气好坏、身心状

态、外界环境等。归因理论是从结果来阐述行为动机的。其作用表现在：

①有助于解心理活动发生的因果关系；②有助于根据学习行为及其结果

来推断个体的心理特征；③有助于特定的学习行为及其结果来预测个体

在某种情况下可能产生的学习动机在教学中，运用归因理论了解学习动

机，对于改善学生的学习为，提高学习效果会产生一定的作用。

37.考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。(2)严重的考

试焦虑会影响考试成绩。(3)严重的考试焦虑会形成焦虑型人格。考试焦

虑的矫正：(1)自信训练。(2)放松训练。(3)系统脱敏。

38.(1)教育目的是根据个人的发展需要而制定的。(2)个人价值高于社会

价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展。(3)人生来就具有健全的

本能，教育目的就在于促使本能的发展不受影响。

39.（1）现实性与方向性相结合的原则；（或社会主义方向性原则）（2）

从学生实际出发的原则；（或因材施教原则，或有的放矢原则）（3）知

行统一的原则；（或理论联系实际原则）（4）集体教育与个别教育相结

合的原则；（或在集体中教育的原则）（5）正面教育启发诱导的原则；（或

疏导原则）（6）依靠积极因素克服消极因素的原则；（或长善救失原则）

（7

2024成人专升本考试科目，2024年成人高考专升本-教育理论、民法、艺术概论科目考点汇总及答题技巧发布，助您考试无忧！

一、考试时间安排

1、考试时间：10月19日、20日。

2、考试时间安排：高升专/本每科120分钟，专升本每科150分钟

3、高升专/专升本的同学20号上午考完，高升本的同学20号下午还有一科综合

4、2024年全国成人高考将于10月19-20日举行，准考证开放下载打印一般安排在考前一周。

1.高中起点升本、专科考试时间表

日期

时间

10月19日

10月20日

9:00-11:00

语文/汉语

外语

14:30-16:30

数学（文科）

数学（理科）

史地（高起本文科）

理化（高起本理科）

2.专科起点升本科考试时间表

日期

时间

10月19日

10月20日

9:00-11:30

政治

大学语文、艺术概论、高等数学（一）、高等数学（二）、民法、教育理论、生态学基础、医学综合

考生根据报考专业选择一门

14:30-17:00

外语

5.各省高考准考证下载打印时间为：10月10日开始

说明：

①2024年成人高考依据教育部教育考试院制定的《全国各类成人高等学校招生考试大纲（2024年版）》命题。

②专科起点升本科招生专业所对应的考试科目按《专科起点升本科招生专业与统一考试科目对照表》（教学厅〔2017〕12号文件附件4）等有关文件执行。

6、考试地点：看准考证！看准考证！看准考证！

【特别提示】每个考点校门口都会有指示牌，哪个考场在哪栋楼，几楼，哪个教室，请提前半小时到达考点，配合安全检查。

二、考试准备

1、准考证

2、身份证原件

3、考试工具（2B铅笔、黑色水芯笔、橡皮擦）

4、提前规划路线，尽量乘公共交通，考点周边停车位少，迟到15分钟不能进入考场。

通关技巧-教育理论

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教育论主要分为两个部分。一部分是教育学，一部分是心理学。每一部分都是75分，题型主要是选择题24+辨析题12+简答题24+论诉题15分=75分。在这里需要特别提醒的就是辨析题，经过一些数据统计，辨析题选择答案是错误的概率为100%。在辨析题里面不全面的题目也是错误的，所有有些题目看起来是对的，但是因为不全面所以也是错的。这一点同学们要注意一下，剩下的就没有什么特别的方面了!

以上的种种都是建立在统计学以及概率论上的东西，而且是建立在我们大家都不会做的情况下才使用的，如果各位同学对于其中一些题目会做的话，优先自己做!!考试的时候先自己做一遍，会做的先做的，实在不会做的就用这里教的方法。

一般需要考这科的都是选择的教育相关专业，通常也都是从事教育行业的，完全可以按照自己的理解来做，言之有理即可。

教育理论考点梳理

第一章 绪论

一、教育学的萌芽阶段

1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。

二、独立形态教育学的产生

1、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根

2、首次从理论上论述了班级授课制；曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯

3、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克

4、杜威：新三中心论，儿童中心、活动中心、经验中心。

三、马克思主义教育学的建立

1、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》（1930年）

四、教育学发展中形成的理论派别

1、实验教育学

2、文化教育学

3、实用主义教育学：杜威的《民主主义与教育》，克伯屈的《设计教学法》

4、批判教育学

五、德国教育家瓦根舍因提出的是：范例方式教学理论

六、苏联教育家苏霍姆林斯基的著作是《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为”活的教育学。

第二章 教育的本质与基本规律

一、教育的起源与发展

1、神话起源说代表人物：朱熹

2、生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，代表人物：利托尔诺

3、心理起源说代表人物：孟禄，观点是教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

4、马克思主义的劳动起源说代表人物：苏联及我国的教育学家

二、人的发展对教育的制约

1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展

2、教育要适应人的发展的不平衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育

3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力

4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

5、教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展

三、教育的文化功能

1、教育有筛选、整理、传递、保存和继承文化的作用

2、教育具有传播和交流文化的作用

3、教育具有活化文化的作用

4、教育具有更新和创造文化的作用

5、教育具有批判和引导文化的作用

四、影响人的发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。

五、教育要适应人的身心发展的哪些特征？如何适应？

（1）教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展

（2）教育要适应人的发展的不平衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育

（3）教育要适应人的发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力

（4）教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

（5）教育要适应人的发展的互补性考证含金量排行榜，促进人的个性发展

第三章 教育目的

一、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展学说

二、培养全面发展的人的唯一途径是：教育与生产劳动相结合

三、教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿

四、我国社会主义教育目的的基本点

1、培养社会主义事业的建设者和接班人，这一点表明我国社会主义教育目的的性质和方向

2、培养全面发展的人，这是社会主义教育目的对人才素质的基本要求

3、教育目的的根本实现途径是教育与生产劳动相结合

五、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

六、素质教育的意义

（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。

（2）素质教育是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。

（3）素质教育是实施全面发展教育的具体落实。

第四章 教育制度

一、旧中国的学制

1、壬寅学制：中国颁布的第一个近代学制（未实施）

2、癸卯学制：我国第一个正式实施的学制，明显反映了“中学为体、西学为用”

3、壬子癸丑学制：在法律上体现了教育机会均等

4、壬戌学制：以美国学制为蓝本

二、新中国的第一个学制是：《关于学制改革的决定》1951年10月1日实施

三、我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划，有步骤地普及九年学制义务教育”的政策出自：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

四、当前九年制义务教育实行多种分段，有“六三”分段、“五四”分段、”五三”分段、九年一贯制以及幼儿园、小学、初中一贯制等形式。

第五章 教师与学生

一、教师劳动的特点

1、复杂性（表现在教育任务的多样性、教育目的的全面性、劳动对象的差异性）、创造性（表现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智）

2、连续性、广延性

3、长期性、间接性

4、主体性、示范性

二、《教育法》对学生权利的规定

1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备的权利

2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利

3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利

4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校，教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提出诉讼的权利

5、法律法规规定的其他权利：受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权以及健康权

三、《教育法》对学生义务的规定

1、遵守法律、法规

2、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

3、努力学习，完成规定的学习任务

4、遵守其所在学校或其他教育机构的管理制度规定

第六章 课程

一、课程的四个要素：课程目标、课程内容、课程结构和课程评价

二、课程的类型

1、从课程管理制度角度分为国家课程、地方课程和学校课程

2、从课程的组织核心划分为学科课程、活动课程和综合课程

学科课程特点：

（1）主张分科教学，从不同的知识体系出发设计课程，强调知识本位。

（2）强调教材的逻辑组织和训练的价值，重视学科理论知识。

（3）重视对未来成人生活的分析和准备。

活动课程特点：

（1）从儿童的需要、兴趣、个性出发设计课程，强调儿童本位、经验本位。

（2）重视教材的心理组织，主张“做中学”，在活动中探索、尝试错误，学到方法。

（3）认为教育即生活而不是生活的准备。

3、从学生对课程选择的自由度划分为必修课程和选修课程

三、我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程，其设置的时段为：小学一年级到高中阶段

第七章 教育理论与实践

一、我国目前基本的教学原则

1、科学性与教育性相结合原则

2、理论联系实际原则

3、直观性原则

4、启发性原则

5、循序渐进原则

6、巩固性原则

7、因材施教原则

二、常用的教学方法

1、以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法

2、以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法

3、以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法

三、教学评价的类型

1、诊断性评价

2、形成性评价

3、终结性评价

四、教学的基本任务

1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，这是教学的首要任务

2、发展学生智力，培养学生的创新精神与实践能力

3、发展学生的体力，提高学生的身心健康水平

4、培养学生的审美情趣和能力2024成人专升本考试科目，2024年成人高考专升本-教育理论、民法、艺术概论科目考点汇总及答题技巧发布，助您考试无忧！，形成良好的世界观基础

5、发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好品德和个性心理品质

五、教学过程的基本阶段

1、激发学习动机

2、感知教材，形成表象

3、理解教材，形成概念

4、巩固知识与支持

六、我国目前基本的教学原则

（1）科学性与教育性相结合原则

（2）理论联系实际原则

（3）直观性原则

（4）启发性原则

（5）循序渐进原则

（6）巩固性原则

（7）因材施教原则

第八章 德育理论与实践

一、德育过程的基本矛盾：教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

二、德育的基本原则

1、现实性与方向性相结合的原则

2、从学生实际出发的原则

3、知行统一原则

4、集体教育与个别教育相结合的原则

5、正面教育与纪律约束相结合的原则

6、依靠积极因素克服消极因素的原则

7、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

三、德育过程的基本规律

1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

2、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

3、德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程

4、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

四、学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径是：教学

五、常用的德育方法

1、说理教育

2、榜样示范

3、实际锻炼

4、陶冶教育

5、指导自我教育

6、品德评价

第九章 班主任工作

一、班主任的基本任务是：带好班级，教好学生。

二、班主任的中心工作是：组织和培养班集体。

三、衡量班集体是否形成的重要标志之一是：培养正确的集体舆论和优良的班风。

四、班主任工作的方法

1、全面了解和研究学生

2、组织和培养班集体

3、做好个别教育工作

4、家庭与社会教育密切结合，统一各方面的教育力量

5、做好班主任工作的计划和总结

五、班主任工作的主要内容

1、对学生进行思想品德教育。这是班主任的工作重点和经常性工作

2、教育学生努力学习，完成学习任务

3、指导学生课余生活，关心学生身体健康

4、组织学生参加劳动和其他社会活动

5、指导本班班委会和共青团、少先队工作

6、做好家长工作，争取社会有关方面的配合

7、评定学生操行

通关技巧-民法

2024年成人高考专升本《民法》重要考点汇总

第一部分总则

考点1民法的基本原则

民法的基本原则包括：

（1）自愿原则。

（2）平等原则。

（3）公平原则。

（4）诚实信用原则。

（5）公序良俗原则和绿色原则。

《民法典》第 5 条规定，民事主体从事民事活动，应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。

《民法典》第 4 条规定，民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。

《民法典》第 6 条规定，民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。

《民法典》第 7 条规定，民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则2024成人专升本考试科目，秉持诚实，恪守承诺。

《民法典》第 8 条规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。《民法典》第 9 条规定，民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护生态环境。

考点2民事法律关系的要素

（1）民法学把民事法律关系的要素概括为主体、客体、内容三项。主体是指参加民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的人。客体是指民事权利和民事义务共同指向的对象。内容是指民事主体享有的权利和承担的义务。

（2）在我国，民事主体主要指自然人、法人和非法人组织。

（3）民事法律关系的客体一般包括物、行为、智力成果和其他权益（如人身利益）。

考点3自然人民事行为能力的种类

按照《民法典》的规定，依据年龄和智力状况的不同，自然人的民事行为能力可分为 3 类，即：

（1）完全民事行为能力。

（2）限制民事行为能力。

（3）无民事行为能力。

考点4我国现行立法对法人的分类

按照《民法典》的规定，可将法人分为营利法人、非营利法人和特别法人。

考点5非法人组织的概念与种类

（1）非法人组织是不具有法人资格，但是能够依法以自己的名义从事民事活动的组织。

（2）非法人组织包括个人独资企业、合伙企业、不具有法人资格的专业服务机构等。

考点6私力救济

私力救济，又称自我保护，指权利受到侵害时，权利人在法律规定的范围内采取的自我保护措施。

私力救济包括自卫行为和自助行为。其中，自卫行为包括正当防卫和紧急避险。

考点7可撤销的民事法律行为和无效的民事法律行为

（1）可撤销的民事法律行为包括重大误解的民事法律行为、受欺诈而实施的民事法律行为、受胁迫而实施的民事法律行为以及民事法律行为发生时显失公平。

（2）无效民事法律行为包括无民事行为能力人实施的民事法律行为，行为人与相对人以虚假的意思表示实施的民事法律行为，恶意串通损害他人合法权益的民事法律行为，违反法律、行政法规强制性规定的民事法律行为以及违反公序良俗的民事法律行为。

考点8代理

（1）代理具有如下法律特征：

①代理人须在代理权限范围内实施代理行为。

②代理人以被代理人的名义实施民事法律行为。

③代理人在代理权限内独立地向相对人进行意思表示。

④代理行为的法律后果直接归属于被代理人。

（2）狭义代理的情形包括：

①没有代理权的行为。

②超越代理权的行为。

③代理权终止后的行为。

（3）无权代理的特征包括：

①行为人以他人的名义独立对相对人作出意思表示，其行为符合代理行为的表面特征。

②行为人不具有代理权。

③无权代理行为的法律效果是不确定的，并非绝对不能产生代理的法律后果。

考点9承担民事责任的方式

依据《民法典》的规定，承担民事责任的方式有以下几种：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，继续履行，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉。

考点10诉讼时效

诉讼时效分为普通诉讼时效和特殊诉讼时效。

《民法典》第 188 条第 1 款规定，向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为 3 年，法律另有规定的，依照其规定。这是我国民事法律对普通诉讼时效的规定。

《民法典》第 594 条规定，因国际货物买卖合同和技术进出口合同争议提起诉讼或者申请仲裁的时效期间为 4 年。

《民法典》第 188 条第 2 款规定，诉讼时效期间自权利人知道或者应该知道权利受到损害以及义务人之日起计算。法律另有规定的，依照其规定。但是自权利受到损害之日起超过 20 年的，人民法院不予保护，有特殊情况的，人民法院可以根据权利人的申请决定延长。

第二部分物权

考点1所有权

（1）所有权，指所有人对其所有物享有的全面支配并排斥他人干涉的物权。

（2）业主的建筑物区分所有权的内容包括：

①对专有部分的所有权。

②对建筑区划内的共有部分享有共有权和业主的管理权。

（3）相邻关系具有以下特征：

①相邻关系的主体是两个或两个以上相邻不动产的所有权人或者使用权人。

②相邻关系的内容，是相邻人之间的权利义务关系。

③相邻关系的客体是行使不动产权利所体现的利益。

（4）相邻关系主要有：相邻施工占地关系、相邻截水关系、相邻排水关系、相邻通行 关系、相邻防险关系，还有因土地所有与利用、自然资源的使用、施工建设、排污、通风、采光等发生的相邻关系。

（5）所有权取得的特别方式包括：善意取得，拾得遗失物，拾得漂流物、发现埋藏物或隐藏物，添附，征收，取得孳息。

考点2担保物权

（1）担保物权包括抵押权、质权和留置权。担保物权具有如下特征：

①担保物权以确保债务的履行为目的。

②担保物权是在债务人或第三人的特定财产上设定的权利。

③担保物权以取得或支配担保物的价值为内容。

④担保物权具有从属性和不可分性。

⑤担保物权具有物上代位性。

（2）根据《民法典》第 395 条的规定，债务人或者第三人有权处分的下列财产可以抵押：

①建筑物和其他土地附着物。

②建设用地使用权。

③海域使用权。

④生产设备、原材料、半成品、产品。

⑤正在建造的建筑物、船舶、航空器。

⑥交通运输工具。

⑦法律、行政法规未禁止抵押的其他财产。

（3）《民法典》第 399 条规定，下列财产不得抵押：

①土地所有权。

②宅基地、自留地、自留山等集体所有土地的使用权，但是法律规定可以抵押的除外。

③学校、幼儿园、医疗机构等为公益目的成立的非营利法人的教育设施、医疗卫生设施和其他公益设施。

④所有权、使用权不明或者有争议的财产。

⑤依法被查封、扣押、监管的财产。

⑥法律、行政法规规定不得抵押的其他财产。

（4）抵押权实现的方式有：对抵押财产进行折价、拍卖或变卖。

（5）留置权人的效力。

①留置权人的权利：在其债权未受清偿前，占有并扣留留置物，并拒绝债务人返还请求的权利；收取留置权的孳息的权利；保管留置物费用的请求权，即要求债务人负担保管留置物费用的权利；就留置物的变价优先受偿的权利。

②留置权人的义务：妥善保管留置物的义务；返还留置物的义务。

第三部分合同

考点1典型合同

（1）买卖合同标的物所有权自标的物交付时转移，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。一般而言，动产所有权的转移，以交付时为准。不动产所有权的转移，以登记时为准。

（2）赠与人在赠与财产的权利转移之前可以撤销赠与。

（3）租赁合同的特别效力包括：买卖不破租赁、承租人的优先购买权。

（4）我国《民法典》规定，委托人或者受托人可以随时解除委托合同。

考点2不当得利

（1）不当得利之债的构成要件包括：

①一方取得财产上的利益。

②他方受有损失。

③取得利益与受损失之间有因果关系。

④没有法律上的根据。

（2）依据不当得利是否基于给付行为而发生，将不当得利分为给付不当得利与非给付 不当得利。

第四部分人格权

考点1人格权概述

人格权分为一般人格权和具体人格权。其中，具体人格权包括：生命权、健康权、身体权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权及其他具体人格权。

考点2肖像权

肖像权的内容包括肖像制作权、维护肖像完整权和肖像使用权。考点 3 隐私权

隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。隐私权的特征包括：

（1）隐私权的主体只能是自然人。

（2）隐私权的内容具有真实性和隐秘性。

（3）隐私权的保护要受公共利益的限制。

（4）隐私权是一种支配权，可在一定程度内自我放弃。

第五部分婚姻家庭

考点1亲属

（1）根据亲属的产生原因可将亲属分为配偶、血亲和姻亲。

（2）配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女为近亲属。

考点2结婚的条件

（1）结婚的必备条件包括：

①结婚必须男女双方完全自愿。

②结婚必须达到法定的年龄。

③符合一夫一妻制。

（2）直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。

考点3无效婚姻与可撤销婚姻

（1）婚姻无效的情形。《民法典》第 1051 条规定，有下列情形之一的，婚姻无效：

①重婚的。

②有禁止结婚的亲属关系的。

③未到法定婚龄。

（2）可撤销婚姻的情形：

①因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向人民法院请求撤销婚姻。

②一方患有重大疾病的，不如实告知的，另一方可以向人民法院请求撤销婚姻。

考点4家庭关系

（1）夫妻共同财产。《民法典》第 1062 条规定，夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产，为夫妻的共同财产，归夫妻共同所有：

①工资、奖金、劳务报酬。

②生产、经营、投资的收益。

③知识产权的收益。

④继承或者受赠的财产，但本法第 1063 条第 3 项规定的除外。

⑤其他应当归共同所有的财产。

（2）夫妻一方的个人财产。《民法典》第 1063 条规定，下列财产为夫妻一方的个人财

产：

①一方的婚前财产。

②一方因受到人身损害获得的赔偿或者补偿。

③遗嘱或赠与合同中确定只归一方的财产。

④一方专用的生活用品。

⑤其他应当归一方的财产。

（3）父母子女关系包括：

①父母对子女有抚养教育的义务。

②父母对未成年子女有管教、保护的义务。

③子女对父母有赡养扶助的义务。

④父母和子女有相互继承遗产的权利。