护理自学考试，2023年10月安徽自考本科护理学考试安排

安徽自考本科护理学专业，专业代码，2023年10月自考考试时间为10月28日-29日，上午9：00-11：30护理自学考试，下午14：30-17：00，本次考期共开考19门科目，具体科目安排如下：

（点击图片查看大图）

专业计划中的所有笔试课程均在本次考期开考，包括12门必考课和7门选修课，其中选修课 妇产科护理学（二）、 儿科护理学（二）、 外科护理学（二）护理自学考试，2023年10月安徽自考本科护理学考试安排，三门选择一门进行考试即可，选修课 社区护理学（一）、 老年护理学、 康复护理学，四门选择一门考试即可。

专业计划中在本次考期未安排考试的课程仅有1门： 计算机应用基础，为实践类课程，考核方式采取线上考试的方式进行，报名时间及考试时间由主考院校蚌埠医学院安排，23-24学年自考 计算机应用基础时间报名考核正在进行中，报名时间至2023年10月2日23:59截止，具体请查看《蚌埠医学院23-24学年护理自学考试本、专科实践环节考核报名通知》。

2023年10月安徽自考本科护理学考试须知

考生参加2023年10月安徽自考本科护理学考试时，必须携带身份证、准考证参加考试，“两证”缺一不可，如果考生身份证丢失，且来不及办理身份证，可以使用临时身份证或公安部门出具的带照片的临时身份证明参加考试。

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护理自学考试，自考03006护理管理学（精选6篇）

33.简述计划在护理管理中的意义。

34.简述组织过程的基本内容。

35.简述控制的基本原则。

36.简述护理人员排班的方法。

37.简述社区护理的特点。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

38.试述授权在护理管理中的应用。

39.试述患者安全目标(版)的内容。

答案

1~5 6~ 11~15 16~

21 ABDE 22 BCDE 23 ADE 24

篇3：轻松应对护理自考

1 培养兴趣、树立信心、坚持不懈

“兴趣和爱好是最好的老师”。首先, 要充分认识学习的目的、效果对自己的重要意义, 才会有始终的动力, 也才能对这次考试投注并保持较高的兴趣和热情, 有了良好的开端, 对于漫长艰苦的学习过程就会有信心、有恒心完成, 遇到困难时主动去克服, 提高学习的积极性。

2 循序渐进、逐渐积累

第一步, 纵览全书, 重点阅览目录、大纲, 做到心中有数;第二步, 从头到尾, 细致翻阅, 重点章节重点阅读, 先别着急全面熟记, 因为那不可能实现;接下来第三步仍是从头到尾, 跳跃式阅读, 对于上次读阅已掌握的内容进行跳跃, 这遍的重点是全力攻克薄弱环节;最后一步, 从头至尾, 联想记忆, 在脑海里把每个章节的关键点列出, 然后慢慢把它贯穿填充丰满, 再对照书本进行核对, 尤其对于印象不很深刻的内容和考试大纲要求的重点要特别注意反复强化记忆, 熟练掌握课本基础知识, 才能从容应对考试时的难题、偏题、活题。

3 增强记忆、提高效率

3.1 图表比较法

将一些相近或相反的内容进行列表或画图进行比较, 表或图不限格式, 最好有明显、直观的对比度, 可以准确区分各自的特点。比如记忆细胞内外电解质的内容时, 可以在纸上画一个圆圈代表细胞, 然后把电解质名称连同正常值填写在圆圈内, 细胞外电解质写在圈外, 边画边写, 形象记忆, 大量枯燥的名词、数值记忆就会轻松很多。

3.2 顺口溜法

“里胫外腓、里尺外桡”“舌根苦, 舌尖甜, 舌背两侧有酸咸”, 很多书刊登载一些专业知识方面的顺口溜, 平时留心记下来, 或者到网上搜索下载相关内容的口诀, 当然如果能够自创效果更好, 记住这些便于记忆的顺口溜, 会对你的考试帮助很大。

3.3 临床实践法

在临床上将所学知识结合病例, 进行分析、理解记忆, 也是有效提高记忆效率的方法。这种方法我受益是最深的。平时对照书留心临床相似的病例, 结合病例的症状体征、辅助检查、治疗要点等就能轻松掌握, 甚至还能启发自己对病例护理措施的改进, 积累护理经验。

3.4 他人指导法

离开学校, 在工作中朝夕相处的医生和经验丰富的护理前辈是最好的老师, 平时多向他们请教。比如对一些疾病的发病机制不是很明白时, 他们则可以凭借自己的临床经验、结合病例给与形象、生动的讲解, 同时还会补充一些相关的专业知识, 拓展我们的知识面。平时也可以和参加自考的同事交流, 加强对每门课程的理解, 也加深了记忆, 对考试大有裨益。

4 小结

篇4：如何提高护理自考成绩通过率

【关键词】 自学考试；通过率；护理

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）08-0500-02

现在许多院校按照“宽进严出”的原则，举办全日制自学考试。但是自学考试总体的考试合格率比较低。提高自考课程通过率，既关系到自考生的综合素质的全面提高，同时也关系着学校的声誉和发展。通过研究发现我校护理教育导论这门课程在以往历年通过率尚不足50%。在我带教护理教育导论这门课程后，近1500名学生中，通过不断总结规律，吸取经验使得通过率不断上升，现在每个班通过率普遍在85%以上，甚至有的班级达到95%以上。

我们知道好成绩是通过刻苦学习而最终取得的，如果掌握好一套正确而适合的应对考试方法，不但能够顺利而快捷地掌握课本知识，而且还会达到事半功倍的效果。在经历了多次自学考试后，我探索出了一套适用于自己的教学方法，从而有效地提高了自考成绩。自考的难度不算很大，关键是掌握应对的方法。教材设计非常适合考生自己学习，只要把握了正确方法，自考并不难。

首先我要强调的是好的班级纪律，好的班级纪律是非常重要的，如果学生讲话将会很大的影响教学。良好的学习纪律，团结、勤奋好学的风气是一个班集体能够取得好成绩的关键。本文从5个方面介绍护理本科自学考试的经验，希望对所有参加护理自考的学生有所帮助。

1 紧扣大纲，因材施教

自考的命题紧密联系大纲，因此一定要以教材为主。老师本人在讲课之前一定要熟悉考试大纲中的学习目的和要求及内容提要，理解每一章的基本要点和考试的重点及教学难点。只有这样老师才能够很好的把握每一个章节中学生需要掌握的知识点。

2 明确目标，抓住重点

老师自己要先做历年的试卷和全真集，然后再为学生出一份全面的复习资料，好让学生复习时有头绪，避免无从下手的现象发生。历年真题是非常重要的，在每讲述一门新课之前首先要做的就是把历年的真题都通做一遍，然后根据历年真题在每个章节的分布在课本上清晰的标记出来，标记出年份、题型、分值。这样在讲课的时候就可以很好的把握重点。通过对历年真题的研究，发现两个有趣的规律：

2.1 几乎所有的自考试卷都是从一个题库中组合出来的。也就是说今年的考题很多都可以从历年真题中找到原题

2.2 几乎每个2～3年的试卷的重复率大约有25%，比如2005年的护理教育导论试卷和2008年的护理教育导论试卷的重复率大约有30%。这样可以让学生更加有针对性的进行复习。

3 合理安排，及时巩固

为了能够更方便的学生掌握知识点，在每讲完一个章节的理论知识最好能够及时的进行试题练习。把历年真题中这个章节出现过的考题挑选出来让同学们根据刚刚讲过的理论知识进行做题加深巩固，然后在下节课进行新课前再对上个章节的试题复习。这样学生基本上就可以在课堂上就把历年考题中的选择题、填空题消化吸收，大大减轻了学生的负担。

4 系统解读，总结串讲

本学科课程结束后，再系统地将课本的内容的纲要部分进行详细解读。对课本的理论知识进行一个串讲，在讲到某个知识点可能会以什么题型进行考试讲解清楚，让学生对每个知识点的考试题型更加明确，学习更有针对性。

5 重点突出，有效学习

针对性讲解单选、多选，及案例分析，强调重点的名词解释、简答题和论述题，加强训练。如果条件允许，最好能够给学生布置有针对性的练习题并予以批改，进一步让学生通过做历年试卷、分析试题来巩固整个复习过程。

通过多个班级自学考试通过率情况发现，这种教学方法确实行之有效，通过率也非常高。当然，所有的学习都要建立在刻苦、勤奋的基础上，并付诸实践，才能有效的发挥作用。

參考文献：

[1] 韦瑞丽.如何提高高护自考通过率[J].广西医科大学学报，2002,19:206.

[2] 方秀华.教你如何通过护理本科的自考[J].护理研究，2004,18(4):746-747.

[3] 陈荣，陈惠英，刘琪希.轻松应对护理自考[J]. ，2008,6(1):268.

篇5：自考护理学研究名解

2问卷调查法是指通过实地调查来寻找和收集资料的方法，是护理研究中常选用的方法。科学技术档案是指在科学研究活动中所形成的应归档保存的科技文件材料，包括图纸、图表、文字材料、计算材料、照片、影片、录像、录音带等。

4国际联机检索是指用户根据自身的检索目的和要求，利用计算机通过国际通讯网络，对数据库存储的信息进行查询，检出所需文献，并将检索结果输出。它是一种人机对话式的情报检索服务方式。

5个案研究是针对个案护理的资料进行研究，控讨未知领域，或对新措施、新理论进行深入分析写出论文的过程。个案研究属于质性研究的一种。

6、科学研究是一种有系统的探索和解决问题的活动，并能从中获得客观规律和产生新知识，进而阐明实践与理论的关系

7测量法是指选用测量工具收集科研资料的方法 8研究课题是为了解决一个相对单一并且独立的科学技术问题而确定的研究题目。其特点是，研究目标单一，规模比较小，经费使用较少，研究周期较短

9信息是食物存在和运动状态及其特征的反映，不同的运动状态和特征会产生不同的信息

10计算机信息检索是指用户根据特定的信息需要，利用计算机查询相关的机读数据库以获取所需的情报信息

11假设指对已确定的研究问题考什么证赚钱多，提出一个预期性的结果或暂时的答案，是研究者通过仔细周密的思考，根据相关理论和知识的归纳推理，对要进行的研究问题做出一种因果关系的预测

12效度是指某一研究工具能真正反映他所期望研究的概念程度，反应期望研究的程度越高，效度越好

13研究项目是为了解决一个有若干研究课题组成的，彼此之间有内在联系的，比较复杂而且综合性较强的科学技术问题而确立的研究题目 14知识是对客观存在的事物的现象，本质及其规律的反映，是人类实践的总结

15用户检索终端是用户与检索系统主机进行人机对话，实现联机检索的设备，如计算机、打印机、调制解调器和供上线的电话机 16变异：性质相同的事物成为同质的事物。但是即使是同质的食物，各个体也不是完全相同的。各个体之间的差异成为变异

17总体就是根据研究目的而确定的同质研究对象的全体。当研究有明确而具体的研究指标时，总体是指性质相同的符合研究要求的所有观察单位的该项变量值的全体

18发展研究是运用已有的科学技术知识，将基础研究与应用研究的成果发展新材料、新产品、新设计、新方法，或者对现有的材料设备方法进行本质上的、原理方面的改善而进行的系统创造性活动情报是针对一定对象的需要而传递有参考价值的新信息和新知识规范法语言也称受控语言，是指对检索语言的概念加以控制和规范，把检索语言中的各种同义词、近义词、多义词、同形异义词等进行规范化处理，是每个检索词只能表达一个概念 21依变量是指科研目的，他随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响，依变量正是要观察的结果或反应

22样本是从总体中随机抽取的部分观察单位，是实际测量值的集合23研究计划是按预定的研究目标，根据科学研究技术发展的规律，通过预测分析，对未来一段时间内科学技术研究工作的过程作出全面安排 24文献是指记录有知识或信息的一切载体。其中，知识或信息是文献的实质内容，载体是文献的外部形态：纪录是两者的联系物，是文献的基本特点

25非规范化语言，也成自然语言，指对检索语言中的各种同义词，近义词，多义词，同形异义词等不加处理，是从文献中抽取出来有实质内容的词

26外变量是指某些能干扰研究结果的因素，在科研设计中应尽量排除。设立对照组能达到排除外变量的作用抽样误差：在抽样时，由于总体中的个体存在差异，因此，从某个总体中随机抽样所的样本指标和总体指标往往不相等，这种样本指标与总体指标的相差成为抽样误差

28指令性计划是由中央和各有关主管部门逐级下达，具有强制性和约束力，各基层单位必须执行和完成29三次文献是科技人员再利用二次文献的基础上，对一次文献阅读、分析选择具有实质意义的文献，进行系统的推理，概括、论述而写成的 30检索工具是指按一定学科、一定主题进行收集、整理相关文献、并给文献以检索标识，及时报道的二次文献，具有存储、检索和报道信息的功能 31指导性计划是由中央和各有关主管部门发布，对各基层单位有一定的约束力，但不具备强制性 32核心期刊是指在同类期刊中，学术价值较高，情报信息量大，文摘率，引文率很高，深受本学科专家和读者关注的期刊

指示性文摘，又称简介或提要，是一种最简短的语言，概略指示原文的研究对象、内容范围、研究目的及方法，以使读者对文献的内容不产生误解为限

34质性研究是研究者凭借研究对象的主管资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料，找出人类生活过程中不同层次的共同特点和内涵，用文字描述报告结果

35关键词是反映文章主要内容的单词、词组或短语，以便于读者了解论文主题，帮助迅速查到文献

36研究计划管理是指按照既定的研究计划来组织实施国家、部门、研究单位的科研工作的管理活动。计划管理是科研管理的首要环节，通过研究计划的管理，可以将研究任务与有关的人、财物等资源有机的组织在一起，为实现预定目标而共同努力

37检索语言是文献检索中用来描述文献特征和表达检索概念的一种专门的人工语言，是掌握文献检索技能必备的基础知识 38报道性文摘是以原文为基础，写出的文摘要基本上能反映文献的中心内容、观点、方法、数据及结论。其内容较详细 39预实验也成实验研究，即在正式开始研究工作前现做的一些小规模实验，目的为检查课题设计中有无需要修正的地方，同时也可以熟悉和摸清研究条件

引文是论文正文中引用抄录文献的部分，在该段文字最后句号的右上方标注一个方括号角码，内用一个阿拉伯数字说明引文出处，该数字要与文后参考文献列出的文献序号相对应

41科技成果鉴定是指有关科技行政管理机构聘请同行专家，按照规定的形式和程序，对科技成果进行审查和评价，并作出相应的结论

42文献检索时将文献根据其外表特征或内容特征，按照一定的方式编排并储存在一定的载体上，以及利用相应的方法、途径或手段从中找出符合读者需要的文献的全过程

43题录是著录文献的外部特征，并且一个内容上独立的文章作为基本著录

44观察法是有研究者通过观察研究对象而收集取得资料的方法

45综述论文是对护理文献资料的综合评述，作者将多篇相关文献的各种资料进行归纳、总结、对比、分析和评价，加上自己的观点而写成的学术论文

46研究成果是指在科学技术研究活动中，研究人员对某一科学技术问题，通过调查分析、探索观察、实验研究和辩证思维活动，所取得的具有一定学术意义或使用价值的创造性结果

47索引是指将书刊资料所刊载的文章的题目、作者、出处以及所论及的主题等进行著录，并按一定的原则和方法编排而成的检索工具

护理经验论文是指着重总结临床工作经验或体会写成的论文

样本：研究工作中的研究对象

50质性研究是研究者凭借研究对象的主管资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料，找出人类生活过程中不同层次的共同特性和内涵，用文字描述报告结果 51指标（观察项目）是指在研究中用来反映或说明研究目的的一种现象标志，也是确定研究数据的观察项目，通过指标所取得的各项资料，从事可归纳出研究结果

52外变量指某些能干扰研究结果的因素，在研究设计中应尽量排除。设立对照组能达到排除外变量的作用

53非实验性研究是指研究设计对研究对象不加任何干预和处理的研究，研究结果可用来描述和比较各变量的状况

54随机分组是按机遇原则来进行分组，是每个受试对象都有同等机会被抽取进入实验组或对照组，目的是排除干扰因素，是所有干扰因素能均匀分到实验组或对照组，这样可以是实验结果不受研究者主观因素或其他方面误差的影响，使所抽取样本能够代表总体

5变量是指研究工作中所遇到的各种因素，变量是可以观察到或测量出来的。在研究中变量可分为自变量、依变量和外变量等

56护理研究是用科学方法有系统的反复探索护理领域的问题，并用以直接或间接的指导护理实践的过程

57参考文献指文章最后列出的作者直接阅读过的文献目录，他是论文的一个重要组成部分。说明论文写作是言之有据的。也是论文科学性的表现

58概率指描述随机事件发生可能性大小的一个度量，也称几率

59回顾性研究指运用临床现有的资料如病历，进行分析和总结的一种研究方法

60重测信度表示研究工具的稳定性大小 62假设：假设指对已确立的研究问题，提出一个

预期性的结果或暂时的答案，是研究者通过仔细

周密的思考，根据相关理论和知识的归纳推理，对要进行研究的问题做出一种因果关系的预测。63信息：是事物存在和运动状态及特征的反映，不同的事物、不同的运动状态和特征会产生不同的信息

64自身对照：是指对照组和实验组的数据来自同一样本。

65指标（观察项目）：是研究中用来反映或说明研究目的的一种现象标志，也是确定研究数据的观察项目，通过指标索取得的各项资料，从中可归纳出研究结果

66假设检验（显著性检验）：就是应用统计学的原理由样本间的差别去推断样本所代表的总体之间是否有差别的一个重要方法。

67信度—是使用某研究工具重复测量某一研究对象时所得结果的一致程度

总体—是指性质相同的符合研究要求的所有观察单位的该项变量值的全体

69摘要—是论文内容高度概括的简短陈述，它使编辑和读者能够迅速和准确的了解论文的主要内容 70引言：就是文章的前言部分。要说明文章的立题依据和综述目的，介绍有关概念或定义和讨论范围，并介绍综述的有关护理问题的目前现状、存在问题争论的焦点和发展趋势等。71基础研究–以研究自然现象、探索自然规律为目的，旨在增加技术知识、发现新的探索领域的创造性活动72依变量；是指科研的目的它随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响。

外变量;外变量指某些能干扰研究结果的因素，在科研设计中应尽量排除。设立对照组能

73量性研究——通过数字资料研究现象的因果关系

74重测信度——使用研究工具对研究对象进行第一次测试，隔一段时间以后对同一研究工具进行测量，然后计算2次测量结果的相关系数，这个系数就是重测信度

篇6：护理学自考本科毕业论文

【摘要】探讨加强危重病人基础护理质量管理的实践效果。通过加强护士职业道德教育，营造积极的护理文化氛围，严格质量监控等具体措施，使危重病人的基础护理得以落实，整体护理质量明显提高，有效地减少了护理并发症，对提高病人抢救成功率护理自学考试，自考03006护理管理学（精选6篇），促进康复都起到了至关重要的作用。

【关键词】：危重病人；基础护理；护理管理

基础护理是各临床护理工作的基础，是评价医院护理质量的重要标志之一。但目前由于各种因素的影响，基础护理到位率低，生活护理靠陪人完成的现象普遍存在，并且已成为临床护理工作的安全隐患及社会关注的问题[2]。胸外科病人手术时间长、创伤大、病情重、管道多，给护理工作带来很大的困难，如果护理工作落实不到位，很容易导致并发症的发生。[1] 本科2007年7月～2009年5月从管理入手，狠抓危重病人基础护理质量，取得明显效果，危重病人基础护理合格率从过去的90.5％上升至99.1％，病人满意度从过去的93.4％上升至现在的98.5％，最大限度地降低了危重病人并发症，现介绍如下。

1加强护士的职业道德教育 1.1树立良好的道德品质：

我们有计划地组织护士学习护理服务礼仪、护理服务规范、护士素质修养、护士职业道德等，从护士职业道德教育入手，使护士认识到工作中没有贵贱之分，只要对病人治疗有利，我们就应尽职尽责去做，不论工作闲忙，不论有无领导的监督检查，也不论白天和晚上，对病人都要尽心尽责，对工作都要负责任。1.2提高护理人员的主动服务意识：

教育护士爱岗敬业，恪尽职守，用爱心去呵护每一个遭受疾病折磨的病人。以前病人的大部分基础护理工作依赖家属完成，现在所有的基础护理工作全部由护士完成护理自学考试，这种工作模式的改变带来了思想观念的转变[3]。同时要坚持以“一切以病人为中心”的理念教育和提醒护士，在工作中自觉地去关心病人，帮助照顾病人，不怕脏、不怕累地去落实各项基础护理。护理人员在为病人执行各项基础护理的过程中，通过他们用心、用情的服务和精湛的技术为病人提供了舒适的感受，有效地预防了并发症的发生。1.3营造积极的护理文化

实行人性化管理，人性化服务，营造和谐的护理环境、和谐的护患关系，倡导“团结协作”、“以病人为中心的优质服务”等。护士在这种氛围指导下，积极愉快地工作，处处替病人着想，努力完成各项工作，基础护理质量和病人满意度明显提高。我们通过加强危重病人的基础护理管理，满足了病人的生理需求，减轻了病人家属的负担，受到了病人家属及社会的高度评价，树立了科室及医院的良好服务形象。

2提高对基础护理重要性的认识 2.1掌握基础护理的目的

意义我们要让护士特别是新护士认识到，基础护理不仅仅是让病人清洁、舒适，更重要的是减少危重病人并发症的发生，促进病人康复。如口腔护理，可以减少口腔黏膜感染，控制吸入性肺炎的发生；翻身、拍背可预防卧床病人坠积性肺炎发生；留置尿管病人的会阴护理可减少尿路感染；做好胃管护理可减少食道吻合口瘘的发生，做好水封瓶护理可减少胸腔内感染等并发症的发生；肢体活动可减少危重病人因卧床并发的深静脉血栓形成；各项功能锻炼可促进病人各种功能的恢复等。我们有计划地进行基础护理知识讲课，基础护理知识提问，如每天早上晨会后提问、每月护士会议上提问及每月护理查房时提问。并用过去出现并发症的病例警示护士，时刻都要重视危重病人基础护理质量。2.2不断总结成功经验

接受不足的教训我们坚持科内“每月二大查，每天四小查”，每月“二大查”是科内一级质控员和护士长一起对所有危重病人基础护理每月不定时检查2次，每天“四小查”是护士长早上、中午、下午分别检查夜班、上午、中午、下午当班护士对危重病人基础护理执行情况，及时指出存在的向题，及时整改。通过查房提高护士的认识，找出基础护理薄弱环节，在每月护士会议上反馈，指出存在的问题，分析原因，提出整改措施，通过总结和对危重病人进行查房讨论不断提高对危重病人基础护理质量。2.3落实基础护理 提高整体护理水平基础护理是整体护理的重要内容，直接关系到病人的切身利益。因此，加强基础护理，可以协调、融洽护患关系，密切观察病情，了解病人需求，每天晨会后安排并落实当天的护理工作，提出预见性护理措施，并进行健康教育，提高整体护理水平。3加强危重病人基础护理质量监控 3.1基础护理量化管理

口腔护理、擦浴、洗头有硬性指标（如见习护士每月要完成洗头、擦浴各5次，特殊口腔护理20次以上，2～5年的护士每月要完成洗头、擦浴各1次，特殊口腔护理5次以上等），常见的护理操作常规化、制度化（如雾化吸入治疗后，常规叩背治疗以达到有效咳嗽排痰，食道疾病术后胃管护理常规每3小时抽吸胃管1次，胸部引流管护理每15～挤压1次，尿管留置常规早晚用碘伏消毒尿道口1次等）。使基础护理项目由“软指标”变为“硬指标”，必须落实并签名。基础护理落实后签名，每天统计工作量。对连续基础护理做得少、做得差的护士，帮助分析原因，要求尽快改正。对基础护理做得多、做得好的护士给予表扬和奖励。

3.2重视每天早上的床头交接班工作早上床头交接班

护士长及在班护士全部参加，对每个危重病人进行仔细的询问、检查、监督及指导，让每一个护士对危重病人的护理做到心中有数，同时也检查了夜班的基础护理质量。因夜班是基础护理的一个薄弱的时间段，没人监督，加上护士疲倦，往往做得不到位，通过早交班的检查、监督，可促进晨、晚间的基础护理落实。3.3在制定基础护理量化指标的同时

科室也制定了相应的基础护理日和护理时[4]，如本科根据医院的实际情况规定：周一、四下午是基础护理日，这两天下午护理员及分管护士给病人洗头、擦浴、剪指甲等，有时护士长根据病人病情及各护士工作量进行合理分工。每天的基础护理时间：6：30～7：30（晨间护理）、19：30～20：30（晚间护理），这些时间段有专门的护士在做基础护理，在这段时间里除抢救外，必须做基础护理，这样确保了基础护理的落实。新入院的危重病人，入院当天根据病人的病情进行相应的基础护理，护士长检查基础护理落实的情况，与质控挂钩，这样既落实了基础护理，防止护理并发症的发生，同时也完成了基础护理的量化指标。此外，病房护士长每日进行4次危重病人查房，科内一级质控员每月不定时检查危重病人基础护理落实情况2次，护士长每日四查为：早交班时1次，上午下班前1次，下午上班后、下班前各1次。在检查中发现问题及时纠正，并指导护士如何做好基础护理。对于常见的共性问题，在全科护士交班会上强调，以保证危重病人的观察护理到位。本科还实行了平衡记分卡护理综合绩效管理，满分100分，服务流程和岗位量化指标占40分。每个缺陷分值化，查到不足或受到病人批评扣分，护理部及大科检查后，受到表扬或得到病人表扬的加分。每月在护士会议上进行反馈及总结，以做到取长补短，并统计每个护士的得分，与奖金和每年评优挂钩，切实做到奖勤罚懒。