报考学前教育本科，百年教育，始于幼学——欢迎报考首都师范大学学前教育学院

of ,CNU

01.

学院概况

教育家型幼儿园教师成长的摇篮

首都师范大学学前教育学院组建于2011年12月，由首都师范大学教育学院学前教育系（2002）与北京市幼儿师范学校合并而成（1955）。66年来为北京市培养了余名优秀的幼儿园教师。目前，北京市80%的幼儿园正高级教师、85%的学前特级教师、80%的教委办园园长、85%的示范园园长均毕业于我院。全国人大代表，正高级教师，北海幼儿园园长柳茹，“全国教书育人楷模”丰台二幼园长游向红等一大批教育家型幼儿园教师都是学院杰出校友。

学前教育专业所属的教育学科首批入选北京高校高精尖学科建设序列，在全国第四轮一级学科评估获得A-等级（即处于全国5%-10%的位次）。2019年6月，学前教育专业顺利完成教育部师范类专业第二级认证工作。2021年，学前教育专业入选国家级一流本科专业建设点。学校和学院具有公费师范生教师资格免国考资质。目前教育学部和学前教育学院建有教育部关工委、北京市关工委家庭教育研究中心，北京市妇联家庭建设研究中心，首都师范大学家庭教育研究中心，首都师范大学学前教育研究中心五个研究平台；科技部创新方法研究会创新能力分委会也将落户学前教育学院，这些平台汇集了国内外相关领域的顶尖级专家学者，为人才培养提供重要学术支持和保障。

02.

专业介绍

No.1

人才培养特色

立德树人培养卓越幼儿园教师。

学前教育是启蒙教育，是基础教育的基础。学院以“立德树人”为根本任务，依托首都师范大学A类教育学科基础，遵循“高水平学科建设支撑高水平教师教育发展”的办学思路，基于“大学前”、“家园社”、“融合性”的协同育人学科建设视角，秉承“儿童为本，教育求真”的育人理念，建设卓越幼儿园教师培养基地，建构高质量幼儿园教师教育人才培养体系，着力培养具有未来教育家潜质的高素质专业化创新型卓越幼儿园教师。

多学科融合组建高素质教师团队。

专任教师67人考证含金量排行榜，正教授7人、副教授27人，拥有博士学位教师32人，全部毕业于国内外著名高校。师资队伍结构合理，涵盖教育、心理、学前、艺术、文学、体育等多学科人才。依托教育学部开展教师队伍建设，孟繁华教授、劳凯声教授、石鸥教授等国内外有影响力的学者，在教育经济管理、教师教育、教育法学研究和课程教材研究等领域支持学前教育学院教师队伍建设。学院有3人入选北京市“青年拔尖人才培育计划”，2人获得北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目；获批校级青年哲学社会科学科研创新团队；获得第三届全国教育科学研究优秀成果一等奖1项；获得国家级教学成果奖一等奖1项，二等奖2项；北京市教学成果一等奖3项，二等奖2项；建成国家级精品资源共享课3门、中国大学门，校内SPOC在线课程13门；创作各类艺术作品50余项。

高质量建设实践平台全实践育人。

学院拥有包括幼儿园班级环境模拟实训室、幼儿游戏与玩具实训室、幼儿科学发现室、早期阅读与语言教育实训室、学前融合教育实训室、0-3岁婴培室、幼儿社会生活体验馆、音乐教室、舞蹈教室及美术教室等在内的多个专业实训室；配备80余间琴房与200多架钢琴；建有婴幼儿学习与发展科学研究实验室。与北海幼儿园、六一幼儿院、北京一幼、北京五幼等70余所优质幼儿园建立人才培养实践基地。建设学前教师发展学园，整合政府、区县、大学、幼儿园、家庭及社区资源，建构多方主体协同育人的教师教育共同体。依托高质量教育实践平台与共同体，实行全程实践人才培养，致力提升学生实践智慧。

实验班设计个性化人才培养方案。

学院紧跟时代发展需要，依托丰富的学科资源、实践资源与师资优势，实现本科人才的个性化培养定制。设置实践智慧取向型幼儿园教师教育实验班；艺术素养取向型幼儿园教师教育实验班、学术科研取向型学前教育专业人才培养实验班。实验班实行导师制，通过教育实践、项目学习、课题研究、学术讲座、国际交流等多种方式，不断拓展学生的专业视野、学术视野和国际视野。学生可根据发展规划、兴趣特长、学科基础等选择培养方向，为自己做好学业规划和职业生涯规划。

本硕衔接培育高质量国际化人才。

推行导师制，实现本硕学习一体化。通过本科生参与研究生科研项目、课程学习，参加导师组课题研究等各项学习与研究活动，促进本硕教育资源共享，拓展本科生学习的深度与广度，不断激发学生的学术潜力。依托学校外派留学平台报考学前教育本科，每年选派多名学生赴加拿大、美国、澳大利亚、韩国等国家知名高校进行交流访学。

No.2

学前教育（师范）

专业概览

四年制本科 授教育学学士学位

专业简介：

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，坚持和贯彻党的教育方针与国家的教育政策，落实“立德树人”根本任务，围绕新时代“四有”好老师培养的基本要求，立足北京、辐射京津冀、面向全国，以服务新时代北京市高素质幼儿园教师培养和幼儿园教育质量提升为导向，秉承首都师范大学“厚植基础，激发潜能，完善人格，追求卓越”的育人思想，坚持“儿童为本、教育求真”的育人理念，着力培养：师德高尚、教育情怀深厚、综合素养优良，具有扎实的保教理论知识，较强的保教实践能力、综合育人能力、教科研能力，既能扎根本土，又具有国际视野，具备创新能力与终身学习发展能力，具有未来教育家潜质的高素质专业化创新型卓越幼儿园教师。

核心课程：

努力打造“实践取向突出”、“师德、素养与能力并重”、“理论与实践兼修”、“线上线下学习一体化”的专业课程体系。主要课程包括：教育学概论、心理学概论、教育心理学、儿童发展、学前教育原理、学前卫生学、学前教育史、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿游戏与指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、幼儿园班级管理、家庭与社区教育、幼儿观察与评价、学前教育研究法、乐理与视唱、形体与舞蹈、钢琴、美术、教育见习与实习、实训课、艺术实践、社会实践等。

专业特色：

形成“立师德、重素养、厚基础、强能力、全实践”的专业人才培养特色；构建“寓专业能力培养于全人教育”、“寓美育特色培养于综合素养提升”、“课堂教学与全程实践一体化”的专业人才培养模式。

学生风采：

突出师范特色，推进第一、第二课堂融合，构建 “全员全过程全方位”育人生态体系，支持学生全面、多元化发展，在进行课程学习之余为学生提供丰富多彩的学生活动。设有绘本社、书法社、合唱团、舞蹈团等在专业教师指导下的学生社团，学生在学校学院各类文艺活动中有充分的学习成果展演和才华展示的机会。学院重视学生参与社会、了解社会，实践育人，鼓励学生立足专业，服务社会，开展大型活动、教育扶贫、爱心支教、文化支教等志愿服务活动。

No.3

就业方向

学院每年邀请百余所幼儿园举办学前教育专场大型校园双选会，邀请幼儿园园长提供求职方法讲座与辅导。学生毕业后可进入幼儿园从事教学、管理和科研工作，同时可报考本市全日制教育硕士。学院目前教育硕士招生规模为50人左右。近三年报考学前教育本科，百年教育，始于幼学——欢迎报考首都师范大学学前教育学院，毕业生初次就业率在97%以上，且85%以上在政府及事业单位（教育部门）从事教育工作，其中97%就职于北京市一级一类以上幼儿园，30%以上就职于北京市示范幼儿园。

欢迎报考

首都师大学前教育

报考学前教育本科，首都师范大学 | 学前教育学院：百年教育，始于幼学——欢迎报考首都师范大学学前教育学院

前言：

高考圆梦在即，那些为了梦想拼搏的日子，那一个个不眠的夜晚，都将变成最美的回忆！坚定信心，向光而行！让我们一起走进幼儿园教师成长的摇篮——首都师范大学学前教育学院，与童心、青春为伴，在成为专业幼儿园教师的路上，扬帆起航！

学校简介

首都师范大学创建于1954年，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校,是北京市人才培养的重要基地。

学院概况

学前教育学院的办学历史可以上溯到1955年，60余年为首都学前教育培养了余名优秀幼儿教师，是北京市优秀幼儿园教师成长的摇篮，为首都学前教育事业发展做出了重要贡献。学院全面落实立德树人根本任务，坚持以人为本理念，依托首都师范大学良好的教育学科基础，遵循“高水平学科建设支撑高水平教师教育发展”的办学思路，致力于建设集幼儿园教师教育、学前教育科学研究、政策咨询与社会服务三位一体的教学研究型学院，力争国内一流、特色鲜明、服务首都、辐射京津冀。

在全国第四轮一级学科评估中，学前教育专业所属的教育学科获得A-等级（即处于全国5%-10%的位次），首批入选北京高校高精尖学科建设序列。2019年6月，学前教育专业顺利完成教育部师范类专业第二级认证专家进校考察工作。

2018年9月2日，习近平夫人彭丽媛教授和南非总统夫人莫采佩参观学院，对学前教育学院各项工作给予高度评价。

专业介绍

01

人才培养目标

学前教育专业立足首都基础教育改革与发展的需要，传承师范精神，面向未来，培养师德高尚、乐于从教、素养优良，具有扎实的保教理论知识，较强的保教实践能力、综合育人能力、教科研能力，具有国际视野、创新能力与终身学习发展能力的卓越幼儿园教师。

学位授予：教育学学士

02

名师荟萃

学院拥有一支学科分布多元、结构合理、对学前教育颇有研究的师资队伍。专任教师涉及教育、心理、文学、艺术等学科领域。拥有一支学术潜力大、艺术造诣深的中青年骨干教师队伍。其中专任教师66人，正教授6人、副教授27人，拥有博士学位教师25人，分别毕业于美国马里兰大学、美国佛罗里达大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、中国科学院等国内外知名院校与机构；12名教师拥有海外学习经历。3人入选北京市“青年拔尖人才培育计划”，2人获得北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目，4人入选青年燕京学者培育对象，1人入选学校青年燕京学者培育对象；获批校级青年哲学社会科学科研创新团队。教师主持各类科研项目60余项，其中国家级研究课题4项，省部级课题16项；在权威及核心刊物上发表论文百余篇；出版学术著作、译著80余部。教师主持教改项目近60项，获得北京市教学成果奖2项；建成国家级精品资源共享课3门、中国大学MOOC 2门，校内SPOC在线课程13门；创作各类艺术作品50余项。

功底深厚的资深教授

康丽颖

康丽颖，教授，博士生导师，首都师范大学学前教育学院院长，首都师范大学家庭教育研究中心主任，教育部关工委家庭教育中心秘书长，北京市家庭教育研究会副会长。主要研究领域为家庭教育、教育社会学和教师教育。

王建平

王建平，教授，硕士生导师，北京市幼教师资培训中心主任。长期从事比较教育、学校健康教育和高等教育研究，承担国家和省部级科研课题多项，发表学术论文数十篇。

余珍有

余珍有，教授，硕士生导师，首都师范大学学前教育研究中心副主任，世界学前教育组织中国委员会秘书长。曾主持和参与多项科研项目，研究的主要领域包括幼儿语言发展与教育、儿童英汉双语学习与教育、幼儿园课程与教学。

向海英

向海英，教授，教育学博士，硕士生导师，兼任中国学前教育研究会常务理事，幼儿园课程与教学专委会副主任。主持国家、省部级科研项目6项，获省社科优秀科研成果二等奖1项；在《教育研究》等学术刊物发表论文40余篇，出版学术著作6部，主编教材10余部。

毕海燕

毕海燕，教授，硕士生导师，女中音歌唱家，北京市学科教学骨干教师，全国艺术科学教育专家库专家，央视星光大道节目评委。先后出版专著、教材、论文、专辑、省部级课题近六十项。

中流砥柱的学者教授

刘昊

刘昊，副教授，教育学博士，硕士生导师，学前教育学院副院长，世界学前教育组织中国委员会委员，北京市孤独症儿童康复中心理事，中国应用行为分析专业委员会常务理事。承担和参与国家级、省部级课题近10项，发表学术论文30篇，专著2部，译著3部，主编教材3部。主要从事学前教育评价研究，主持了教育部、北京市和多个区县及其他地方政府的幼儿园督导评估委托课题、幼儿园自我评价与质量提升项目、幼儿观察评价课题，以及北京市幼儿园教师“十三五”继续教育必修课程开发、业务园长素质提升培训等职后培训工作。

于开莲

于开莲，副教授报考学前教育本科，教育学博士，硕士生导师，学前教育学院副院长、专业负责人，首都师大青年五四奖章获得者。中国学前教育研究会幼儿园课程专委会委员、高校分委会委员。美国密歇根州立大学访问学者。主要研究方向为幼儿园课程、信息技术与早期教育。

王异芳

王异芳，教授，博士生导师，学前教育学院副院长、附属幼儿园园长。近年来，主持了两项国家自然科学基金、一项省部级重大和一项省部级一般项目，在国内外核心期刊发表论文二十余篇，其中两项研究成果分别获得全国和北京教育科学研究优秀成果奖。

刘肖岑

刘肖岑，副教授，心理学博士，硕士生导师，中加学者。主持多项国家、国际合作及省市科研与教学项目，发表学术论文四十余篇，翻译多部著作，主要从事儿童发展研究，关注新媒体对儿童心理发展的影响。

活力无限的青年教师

关永春

关永春，学前教育博士，学前教育学院课程与教学教研室教师考证培训机构，学院专科教学负责人。曾获首都师范大学“最受学生欢迎十佳教师”、优秀主讲教师、优秀教育实习指导教师等多项多次表彰。

史瑾

史瑾，副教授，教育学博士，硕士生导师，北京市幼儿园办园质量督导评估专家。主持教育部、卫健委等省部级课题、北京市十三五规划课题、北京市教委项目、各类横向课题9项；参与国家级、省部级、市厅级等各类课题十余项，参与出版学术著作五部，发表及核心期刊论文二十余篇。

沙莉

沙莉，副教授，博士，硕士生导师，首都师范大学学前教育学院基本理论研究中心主任、首师大学前教育研究中心秘书长、首师大青年燕京学者。作为负责人或子课题负责人承担国家级、省部级等科研项目10余项。出版学术专著、译著、规划教材10余部。发表权威及核心期刊论文20余篇。研究成果政府采纳2项。学术专著荣获第五届全国教育科学研究优秀成果奖。

周楠

周楠，副教授，心理学博士，硕士生导师。入选北京市属高校青年拔尖人才培育计划、首师大“青年燕京学者培育对象”，曾获北京市青年教师教学基本功比赛社科类一等奖、首师大最受学生欢迎的十佳教师提名奖、“五四表彰” 青年标兵。近年来主持和参与国家自然科学基金等十余项课题研究，发表SSCI检索论文多篇。

房斐

房斐，讲师，艺术学博士，硕士生导师。中国教育学会美术专委会会员，教育部高中美术课程标准研制修订（测试）组成员，人民美术出版社《高中·美术》教材编委；在《人民日报》《教育理论与实践》等报刊发表论文20余篇；著作1本，译著2本（合作），参与多项教育部课题。

刘喆

刘喆，讲师，艺术学博士，北京音乐家协会会员，曾主持北京市文旅局“民族艺术进校园——交响音乐讲解”系列项目，参与中国合唱协会延庆“高参小”项目，创作的多部器乐及合唱作品在国内外作曲比赛中获奖，发表检索论文多篇，出版专著《20世纪西方作曲技法分析与实践》。

杨帆

杨帆，讲师，艺术学理论博士，中国美术家协会会员， 主持编写“十三五”规划教材，国家艺术基金项目，作品多次参加中国美协、文化部举办的全国性学术展览并获奖。

樊星

樊星，讲师，韩国成均馆大学舞蹈学博士，韩国舞蹈历史记录学会海外理事。多次参与中韩共同研究项目及作品创作。主要研究方向：儿童舞蹈教育、创意舞动、LBMS 拉班/芭特妮芙动作体系。

03

培养特色

1.专业特色

构建了“学科专业建设一体化”、“本硕教育一体化”、“职前职后教育一体化”、“线上线下学习一体化”，全方位、立体化的人才培养体系，以“立师德、重素养、厚基础、强能力、全实践”为专业人才培养思路与培养特色。

学院注重因材施教，依据学生多样化的发展需求，对其进行有针对性的个性化培养，进而拓展专业视野、学术视野和国际视野，最终实现高质量、国际化人才培养目标。分层分类制定本科生个性化培养方案，设置实践智慧取向型幼儿园教师培养、艺术素养取向型幼儿园教师培养、学术科研取向型学前教育专业人才培养实验班，实现本科人才培养的量身定制，满足学生发展的个性化需求。学术引领开展本硕贯通培养，通过本科生导师制，参与导师课题研究、选修硕士研究生课程等方式，实现本科阶段学习向硕士阶段的贯通衔接，不断提升学生的学术视野。坚持实践取向开展协同育人工作，通过实训课、实习、见习、实训室模拟实操等，加强课程学习的实践性；依托实践基地，形成协同育人机制，促进学生实践智慧形成与实践能力提升。

2.核心课程

学院努力打造“实践取向突出”、“师德、素养与能力并重”、“理论与实践兼修”、“线上线下学习一体化”的专业课程体系。主要课程包括：教育学概论、心理学概论、教育心理学、儿童发展、学前教育原理、学前卫生学、学前教育史、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿游戏与指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、幼儿园班级管理、家庭与社区教育、幼儿观察与评价、学前教育研究法、乐理与视唱、形体与舞蹈、钢琴、美术、教育见习与实习、实训课、艺术实践、社会实践等。

3.现代化教育设施

学院拥有完备的现代化教育教学设施和科研实验室，包括幼儿园班级环境模拟实训室、幼儿游戏与玩具实训室、幼儿科学发现室、幼儿绘本阅读室、学前融合教育实训室、0-3岁婴培室、音乐教室、舞蹈教室及美术教室等多个专业实训室；配备80余间琴房与200余架钢琴；建有婴幼儿学习与发展科学研究实验室。与北京市70余所最优质幼儿园建立人才培养实践基地。

4.国际交流

学院重视拓展学生的国际视野，推进国际化人才培养目标，建设国际化人才培养基地，依托学校国际交流平台，每年选派多名学生赴加拿大、美国、澳大利亚、韩国等国家知名高校进行交流访学。近三年有近150名本科生参加国内外访学交流。学院层面与美国埃里克森学院签署合作协议，开展本硕3+1+1学习项目；与日本中部大学建立联系，拟定期进行交换生培养，积极拓宽学生的国际视野。

04

学生风采

突出师范特色，推进第一、第二课堂融合，构建 “全员全过程全方位”育人生态体系，支持学生全面、多元化发展，在进行课程学习之余为学生提供丰富多彩的学生活动。设有绘本社、书法社、合唱团、舞蹈团等在专业教师指导下的学生社团，学生在学校学院各类文艺活动中有充分的学习成果展演和才华展示的机会。学院重视学生参与社会、了解社会，实践育人，鼓励学生立足专业，服务社会，开展大型活动、教育扶贫、爱心支教、文化支教等志愿服务活动。

05

毕业去向

毕业后在北京基础教育系统从事教学与管理工作，亦可报考本市全日制教育硕士。学院每年邀请百余所幼儿园举办学前教育专场大型校园双选会，邀请幼儿园园长提供求职方法讲座与辅导。近五年，毕业生就业率保持100%，学院连年获得就业先进单位。85%以上的毕业生在政府及事业单位（教育部门）从事教育工作，100%就职于北京市一级一类以上幼儿园，其中30%以上就职于北京市示范幼儿园，受到教育教学一线的广泛欢迎与好评。

学院在学前儿童发展与教育、学前教育基本理论、幼儿园课程与教学、幼儿园教师教育等方向招收硕士研究生，鼓励学生考研，并推荐优秀学生免试攻读本校或其他高校的硕士研究生。

近几年，本科毕业生上研率约达到毕业生总数的10%左右，进入北京师范大学10余人，进入首都师范大学20余人，部分学生进入南京师范大学、山东师范大学等高校。

毕业生就业单位（部分 ）

毕业生代表

曹明正

曹明正，2007届本科毕业生，现为北京市海淀区北部新区幼儿园执行园长。在校期间曾任班长、学生会主席、校长助手等职务。2007年9月——2008年7月作为团中央第九届、首都师范大学第六届研究生支教团成员赴内蒙古支教一年，后于2008年返校继续攻读研究生学位。曾荣获北京市高校成才表率、北京市优秀毕业生、优秀志愿者、校三好学生、优秀学生干部等诸多荣誉。

寄语：今天大家结缘首师，希望学弟学妹们能秉承“为学为师，求实求新”的八字校训，在未来的时光里不断的充实自己，超越自己，成为对社会有用的人才！

张晓娜

张晓娜，2010届毕业生，现为北京市大兴区礼贤新航城幼儿园保教干部。在校期间曾任学生会生活部部长一职，发挥个人优势协助老师策划并主持成人礼、毕业汇报演出等大型活动。2009年加入庆祝祖国成立60周年志愿服务。曾多次荣获校级优秀干部称号；2009年荣获北京市优秀学生干部称号。

寄语：心无旁骛，全力以赴。砥砺前行，不负韶华。

苏小晴

苏小晴，2012届毕业生，现为垂杨柳中心小学景园分校少先队大队辅导员。在校期间勤奋好学、努力上进，专业课成绩名列前茅。积极参加学校组织的活动，主动协助教师完成各项校级大型活动，参与策划、主持多次。在校期间先后担任体育部部长、广播站站长、国旗班教员等职位，获得更多锻炼机会同时得到指导教师的认可与赞扬并连续数年荣获校级优秀干部称号。

寄语：相信自己，你现在所经历的终将成为你生命中浓墨重彩的一笔。

张丹婷

张丹婷，2015届优秀毕业生，研究生保送至北京师范大学，现为首都师范大学学前教育学院辅导员。在校期间连续4年担任2011级学前教育班班长，连续3年获得校级专业一等奖学金，多次荣获优秀学生干部、三好学生、优秀志愿者称号。曾参与《自闭症儿童家庭干预支持性条件研究》课题，赴“星星雨”自闭症儿童康复学校协助矫正自闭儿童不良情绪。

寄语：如果你心怀教育理想，立志书写师范人生，学前教育学院将是你认识师范、理解师范、最终热爱师范的窗口。欢迎报考学前教育学院，与千万学子坚守教育初心，共筑师范梦想！

刘祎玮

刘祎玮，2016届毕业生，现为朝阳区枣营幼儿园教师。在校期间作为团支部书记组织多次团员活动，荣获北京市暑期社会实践优秀团队及优秀成果奖等荣誉。连续四年综合测评排名第一，荣获国家奖学金、校级一等奖学金及多项校级单项奖学金、北京市“先锋杯”优秀团员等荣誉称号。

寄语：坚持初心，心怀大爱，选择学前教育，永葆童真未来。

白 鸽

白 鸽，2016届毕业生，现为北京市海淀区教育科学研究院教育科研教师。在校期间曾任首都师范大学管乐团副团长，学前教育学院合唱团指挥。曾获一等奖学金、文艺活动奖学金，“优秀学生干部”称号、社会实践“先进个人”称号，北京市青少年基金会“优秀志愿者”称号。于2015年获“支教保研”资格，成为团中央第十八届研究生支教团团员赴云南参加为期一年的“西部计划”志愿者服务工作，后于2017年返校继续攻读研究生学位。

寄语：在经历中，有所领悟、有所觉知、有所改变，奋斗的青春将成为最美好的回忆！

李柃霏

李柃霏，2018届毕业生，现为北京师范大学在读研究生。在校期间曾获2015-2016 学年度国家奖学金、2017 年第七届首都师范大学“青春榜样”提名奖、2018 届市级优秀毕业生称号、连续三年获校级三好学生称号、两次一等奖学金、2014-2015 年度校级新生培育奖学金“学风引领”奖、2016 年市级首都大学生心理健康节绘本设计大赛优秀奖、2016 年首都师范大学第十七届心理文化月心理绘本设计大赛二等奖、2016 年度师范生风采大赛学院一等奖。凭借优异的成绩，两次公派赴境外交流。曾参与自闭症儿童公益活动，录制在编教师“十三五课程学习”课程。

寄语：艰难总在爬坡时，继续努力让未来不限形状。

赵希传

赵希传，2019届本科毕业生，现为北京市第二幼儿园教师。在校期间，曾任团支部书记、院学生会主席、校友工作志愿者协会会长，市学联专委会委员等职务。曾参与、组织、策划志愿服务数十项，累计时长800余小时，获评校级“十佳青年志愿者”、2019届优秀毕业生、市级优秀团员、校级优秀学生干部等荣誉称号并获“叶圣陶奖学金”、专业一等奖学金、社会工作奖学金、校级社会实践优秀成果评审一、二等奖等奖项。

寄语：首师学前报考学前教育本科，首都师范大学 | 学前教育学院：百年教育，始于幼学——欢迎报考首都师范大学学前教育学院，一寸诗与远方并存的沃土，一个人类灵魂工程师的摇篮，无数奇思妙想的诞生之地！我们期待在这里与你相遇！

结语：七月，栀子花开。望着手中那封“录取通知书”，你终于完成了当初与自己的约定。相信你的坚持与理想，一定会化作力量。期待你与首都师范大学学前教育学院，共同开启一段全新且美好的旅程。

咨询电话：