信息系统开发与管理自考，2015年自考模拟试题及答案（2）：管理信息系统

C.基层管理

D.作业层管理

5.关于企业流程再造说法错误的是 ( )

A.要点在于简化和优化任务之间的联系，减少冗余过程

B.信息技术使信息流动化

C.信息技术是业务流程优化和重组的技术基础

D.是在原有基础上进行的修补，有利于提高效率

6.下列属于应用软件的是 ( )

A.数据库管理系统

B.系统维护软件

C.图像处理软件

D.操作系统

7. OSI参考模型中，第四层是 ( )

A.应用层

B.传输层

C.数据链路层

D.会话层

8.网络中，打印输出设备属于 ( )

A.网络服务器

B.工作站

C.共享设备

D.用户终端

9.数据库的功能中，包括数据字典、用户数据、存取路径等的是 ( )

A.数据库操纵功能

B.数据库运行管理

C.数据库的建立和维护功能

D.数据组织、存储和管理功能

10.下列关于说法错误的是 ( )

A.是 附带的一个组件

B.支持超级链接

C.能够在查询过程中进行统计汇总等

D.操作界面不同于Word、

11. 中，可实现随机查询要求，提高查询灵活性的查询方式是 ( )

A.交叉表查询

B.参数查询

C.操作查询

D.SQL查询

12. U/C矩阵中，C代表 ( )

A.使用

B.完成

C.功能

D.创建

13. CASE法严格的讲只是一种开发 ( )

A.过程

B.步骤

C.环境

D.方法

14.可行性分析的最后成果是 ( )

A.项目开发的初步方案

B.可行性分析报告

C.确定新项目开发有无必要和可能

D.提供当前现有信息系统的概括

15.数据字典中，数据结构任选项的表示形式为 ( )

A.( )

B.[ ]

C.{ }

D.( )

16.将2007年3月1日表示为，这种编码类型属于 ( )

A.顺序码

B.区间码

C.特征码

D.十进制码

17.系统每秒钟执行的作业数是指 ( )

A.响应时间

B.可靠性

C.吞吐量

D.处理方式

18. -般适合于比较大的系统的转换方式的是 ( )

A.直接转换

B.分段转换

C.并行转换

D.水平转换

19.改进风险对策的关键是 ( )

A.风险识别

B.风险分析

C.风险规划

D.风险监控

20.校园的主干网属于 ( )

B.局域网

A.广域网

C.城域网

D.

二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共20分)

21.____与物质、能源一起构成了人类赖以生存与发展的三个资源。

22.管理信息系统的金字塔结构中，底层工作者适用的是____。

23.管理的过程就是基于信息的过程。

24.传统的企业都以层级式、集中式和方式来安排企业的专业人员，而新型的企业组织则 、分权化、弹性化地安排一般人员的工作。

25.应用软件可分为和____。

26.通常，按照计算机网络的可将其分为局域网、广域网、和因特网。

27.数据模型包括、网状模型、____和面向对象模型等。

28.数据的及内在联系的表示方式决定了数据处理的效率。

29.信息系统规划的准备工作中，规划领导小组的负责人应由组织的之一负责。

30.面向对象法和原型法一样需要支持其系统开发的工具，其中应用最广泛的一种就是。

31.系统分析最终以的形式标志可行性分析阶段任务的完成。

32.系统分析中，系统的是新系统开发中要采用的管理模式和信息处理方法。

33.在系统设计中，模块结构图和功能结构设计经常用到两种方法，一种是，另一种是系统设计者根据功能等因素直接进行功能结构设计。

34.输出设计的主要工作和基本步骤包括：确定、输出内容、和输出方式等。

35.项目管理需要通过一个专门的组织实施，这个组织具有临时性、的显著特点。

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

36.管理信息系统

37.网络拓扑结构

38.模块

39. bugs

40.数据字典

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

41.简述信息系统与组织之间的关系。二者是如何相互影响的7

42.简述E—R图的主要优点。

43.简述生命周期法形成的主要文档。

44.新系统的逻辑方案包括哪几方面的内容?

45.人机对话设计应考虑的因素有哪些?

五、应用题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

46.数据库设计的基本步骤如下图，填写如下空白并回答问题。

2015年自考《管理信息系统》模拟试题及答案(2)

(1)填空：①②③④⑤。

(2)试列举数据模型由弱到强的规范化水平。

47.请根据以下销售过程画出数据流程图：

用户将订货单交某企业的业务经理，经检验后信息系统开发与管理自考，对不合格的订单要由用户重填，合格的订单交仓库保管员作出库处理，即查阅库存台账，如果有货则向用户开票发货，如缺货，则通知采购员采购。

参考答案

一、1. D 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10. D 11. B 12.D 13.C 14.B 15.B 16.B 17.C 18. B 19.D 20.C

二、21.信息 22.执行控制子系统

23.决策 24.结构化扁平化

25.通用软件专用软件 26.覆盖范围城域网来源：考试大

27.层次模型关系模型 28.组织方式

29.主要决策者 30.统一建模语言(UML)

31.系统可行性分析报告 32.逻辑方案

33.规范地由数据流程图导出初始模块结构图 34.输出类型输出格式

35.柔性化

三、36.管理信息系统是“以人为主导，以信息技术为基础，将信息流联系起来，对信息进行收集、传输、存储、加工、更新和维护，产生管理者所需要的信息，改善协同合作、效率与决策制定，协助企业管理资源并获利的信息处理系统。”

37.计算机网络的拓扑结构表示的是网络中结点与通信线路之间的几何关系，反映了网络中各实体之间的结构关系。拓扑结构的设计是各种网络协议的实现基础，对网络的效率、可靠性、通信成本等都有很大影响。网络拓扑结构主要有星型、总线型、环型等。

38.模块是指独立命名并且拥有明确定义的实体。系统中任何一个处理功能都可以看成是一个模块。根据模块功能具体化程度的不同，可以分为逻辑模块和物理模块。

39. bugs在程序设计的开发中意思是指因忽略导致的错误，这些错误可能是很微小的，也可能是灾难性的。软件臭虫( bugs)和缺陷等问题必须给予充分的关注，灾难后的应急救援、资源备份也是必要的。

40.数据流程图是以图形方式出现的，对于每个图形符号，将通过表格和文字的描述定义它们的细节，而这些描述和定义所组成的集合就是数据字典。

四、41.简述信息系统与组织之间的关系。二者是如何相互影响的?

信息系统与组织之间是互动的关系。具体地说：一方面学什么技能好，组织的目标决定着信息系统的目标，组织的变化以及企业外界环境商业需求促进信息技术的发展;另一方面，信息化有助于加强企业的竞争力。信息系统开发与管理自考，2015年自考模拟试题及答案（2）：管理信息系统，推动业务流程重组，促进组织结构优化，有利于降低成本，扩大企业的竞争范围，提高为顾客服务的水平。

42.简述E-R图的主要优点。

(1)清楚地描述了实体，实体属性以及实体之间的关系。

(2)存在一定的规律，可以将E-R图转化为关系模型，并且这种转移方法非常简单。

(3)有方法可以证明，通过这种转化形成的模型是符合规范化的。

43.简述生命周期法形成的主要文档。(P76)

2015年自考《管理信息系统》模拟试题及答案(2)

44.新系统的逻辑方案包括哪几方面的内容?

系统分析阶段，产生新系统的逻辑方案应该包括以下方面：

(1)确定新系统目标。

(2)确定新系统的管理模式。

(3)确定新系统的业务流程关系。

(4)确定新系统的数据流程图和数据字典。

45.人机对话设计应考虑的因素有哪些?

(1)对话设计以用户需要为先。

(2)对话设计的实质是信息交换。

(3)对话设计友好性强。

五、46. (P139) (1)①概念结构设计阶段②物理结构设计阶段③数据流程图④局部E-R图设计⑤E-R图转换为关系数据模型

( P142) (2)具体的规范化水平由弱到强依次为：

①数据表中的每一个属性都应是不可分割的数据项(数据元素)，在同一个表中，不能出现重复的数据项。

信息系统开发与管理自考，【自考】信息系统开发与管理（2）

10月18日的自考越来越靠近，看着其他同学做了一套有一套的真题，自己的第二遍自考书也没有看啊。在这里，很谢谢我的自考小组长李爽同学考证含金量排行榜，每次都催着我学习，时不时的跟我说说别人的进度，以便促进我进入学习状态！听完自己心里也着急，于是信息系统开发与管理自考，【自考】信息系统开发与管理（2），我就直接做了两套信管的题，但发现实在是对课本太陌生了，找答案这个过程很费时间，所以我决定还是一步步的来！于是我就把信管的课本用了两天的时间又看了一遍。边看边稍稍花了一下导图。对每一章节做了一下小结！为了我以后做题找书方便，也不至于出现脑袋对课本的死角！

好了，先来说说第1章的吧！第1章一般书讲的都是概论，这本书当然也不例外。讲了一下导论，从发展开始到剖析过程，最后举例应用！就这样一个反复的过程，满满发展到了今天！

看完第1章，现在看第二章的内容。简单来说，从标题来看就可以知道这张将的是管理、信息、系统的基本知识，要讲基本知识，从开始学语文就知道。不外乎要先知道要将的字眼的含义，然后就是具体名词具体分析了，根据它的不同的功能，它的相关基本知识也肯定不会一样。所以，要了解详细的知识还是要好好的看课本！我只是把大致画了一下，就是为看看它们各自的知识有多少！找找它们的联系！

接着就是第3章了。对于这一章，我认为很好理解。要开发系统，就当然需要知道一些方法了。知道方法也就会想到开发这个系统用这种方法遇到的问题。问题也就包括一些具备的条件，准备的工作，和遇到的一些困难等等。

再者就是第四章了。很顺其自然，做系统如同我们做事情一样。在开始阶段我们都要对自己要做的事情做一个总的规划，然后才会开始着手按照自己的规划来做。在这里，课本上是先总体分析了一下，安排好步骤以后。然后又用一个企业作为实例，来为我们讲述的。

好了，做完了系统总的规划。下一步当然就到了分析的阶段。在分析的过程中，当然免不了的就是调查，没有实际的市场调查，在分析也不过是个分析。所以调查完之后，接下来就是各种分析，如：业务流程分析，数据流程分析等等。再接着就到了尝试做模型的阶段了，最后我们做一个总的分析报告。就完成这一阶段的基本任务了。

现在到了第三步了——系统设计。设计的过程，也都是要总的想想需要做的，需要注意什么。系统的各种设计，都要做好的。最后还是少不了报告。

设计完系统之后，紧接着到了系统的实施阶段。让我们的幻想都成为现实，还是需要这一阶段的实现。当然了，一个完美系统的实施，肯定少不了一次又一次的测试。当然，再好的东西也不会一成不变，也会有改变的时候，所以，我们应该做好最坏的打算。切换系统，是我们的以防万一的工作。

从开始的总体规划、分析，到后来的设计、实施，再到最后的运行管理和系统维护，以及对系统的评价。到这里这个系统就很完美的完成了。

现在到了总结的时候了。整体看这本书的思路是很明确的：第1章另论，讲的的就是一个导论，剩下的2-8章讲的就是从初识系统，学习系统，后来做一个完整的系统的所有步骤。最后一章讲的就是系统的实际实例，即具体实例具体分析，以便进一步的完善系统。看似一本很简单的书，其实它里边的内容真的不少，很多需要去再认真的看看。在接下来的几天里，剩下的就是做题，看书信息系统开发与管理自考，做题，看书!

正所谓：书读万卷，其义自现！

信息系统与信息管理自考，全国教师信息管理系统操作说明

全国教师信息系统录入操作流程

一、总体说明:

全国教师管理信息系统，建立覆盖全国各级各类教职工的基础数据库和管理信息系统，实现教职工“一人一号”，为每一名教职工建立电子档案。所录入数据将被省厅作为了解全省教师个人发展情况的重要依据，以便将来在系统现有基础上开发更多的功能，比如职称评审材料审核、岗位聘用情况查询、培训名额分配等等。

二、操作要求:

1、标注星号的项目为教育部及省教育厅要求必填项目。如未按照要求填写，系统内将无法生成正确的个人信息档案，会影响日后职称晋升、人事调动、离退休、教师资格定期注册等一系列手续办理，望慎重对待。

2.本系统分必填表（表后标有“*”号）和选填表。必填表必须填写。

3、交流轮岗的教师、正副校长，如人事关系在原单位，则由原单位创建账号。

4、除基本信息表、学习经历信息表和海外研修信息表之外，其余必填项目优先保证准确，各地教育厅（教委）需规定填写哪几年的情况（如近三年的情况）。

5、信息管理员要将所填的信息与相关原件核对，学校通知老师准备好以下证书备审：【户口本所在页】；【学历证】，【学位证】；【教师资格证】；【普通话证书】；【职称证】、【培训证明】（平台记录）；【获奖证明】及【其他教科研相关证书】等。

6、所填信息一经报送考证书的正规网站，无法自行修改。如出现信息有误，必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。（因此请各位老师仔细填写，避免错误）。

7、如果涉及到涉密信息，请按照国家有关规定填写。

三、具体操作过程

（一）登录系统,修改密码

1、登录网址:

1、打开教师自助子系统

(1)、输入用户名(身份证号码),输入密码(复制学校管理提供的系统默认密码)，是注意大小写,直接从表格中复制自己原初始密码,以免输错。

2、【修改个人密码】

密码要求由包含数字、小写字母、大写字母或特殊字符在内的【至少3种】及以上组合组成。

(二)完善个人基本信息

2、修改信息时，点右上角【修改】，将个人空缺信息填写完整后，点【保存】，凡带“*”为必填项，必须如实填写，没有内容的填“无”，否则无法报送审核信息系统与信息管理自考，【非必填项如有内容必须完整填写。如：贯籍，出生地。】

3、除【基本信息表】、【学习经历】和【海外研修】信息表之外，其余必填项目优先保证准确填写【2014年至今】的情况。

4、【教职工号】可不填

9、籍贯：必须填，定义：籍贯以户口本上籍贯为准，籍贯不一定和户口所在地一致信息系统与信息管理自考，全国教师信息管理系统操作说明，请认真识别。请选择到县级市或县。点+展开下拉选择.

10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请点+号展开下拉菜单,选择精确到县级市或县.

14、 健康情况：先选择健康或良好，以保健院、医院健康证上的健康信息为准。超过半年的长期病休人员以实际情况选择残疾、慢性病，一般或者较弱。(认真填写可能会影响退休时间)

15、参加工作年月：根据下拉菜单据实选择，指计算工龄的开始时间。民办教师指从参加工作起的工作年月，选择某年某月。

16、进本校年月：进本校年月不能小于参加工作年月。在编人员以人事主管部门核定时间为准。编外聘用人员以合同签订时间为准，其中应届毕业生以实际报到时间为准。

17、教职工来源：如以招聘方式进入学校，则在招聘下选择；（如果是大学一毕业就直接参加所在单位工作算应届毕业生，如果毕业分配到其他单位，再从其他单位分配过来现在单位的，那就不能算应届毕业生，算调入。

18、教职工类别:和年报类别保持一致。（专任教师：指聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员(如后勤人员,打杂工等)。

21、签订合同情况:公办学校在编教职工选择“聘用合同”.

22、是否全日制师范类专业毕业：按实际选择。假如中专学历是全日制师范，但是大专学历非全日制，也属于全日制师范类专业毕业。

25、信息技术运用能力：选择熟练或良好.

28、是否参加基层服务项目：目前在园教师都选择默认：否(特岗除外)

32、是否县级及以上骨干教师：根据实际情况选择。以证书或文件为准，如实填写。第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任；第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将；第三层次为骨干教师、骨干班主任；以教育局颁发的荣誉证书为准.

33、是否心理健康教育教师：以是否持有心理健康教育教师证为准，且担任心理健康课教师。

34、个人照片：个人近期免冠照片。照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格要求格式，白色底的照片。

35、人员状态：公民办机构填在“在本单位任职”，自助系统目前默认在本单位任职，如以下情况，需要信息管理员修改。支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修” ，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。根据自己时间状态选择

(二)、学习经历信息表（★）

从高中或中专学历开始填起，（或等同于高中的阶段），每个阶段一条记录，以学历证书为准。高中段：专业填写“无”，在读还未获得某项学历的，不填此项学历。（注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作）每一次的学习经历要单独生成一栏，高中学历填完后保存，继续填写再次点【新增】键。填错了,点【编辑】再修改。

凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产（离岗）”。“所学专业”凡是没有的，一律填“无”。以前中师毕业：选择中等专科毕业，如果是幼师毕业，则选择“中等师范学校（幼儿师范学校）毕业”。学习方式：按实际填写。获得学历的院校或机构：必填项。格式为：证书上公章的全称，公章上无：浙江省**市请增加。浙江省**市***大学.如:江西省赣州市宁都师范.

获得学位的院校机构：指目前学位证书上院校，如学位层次选择无，该项无须填写。

学位授予年月：指目前学位证书上年月，如学位层次选择无，该项无须填写。

学习方式：根据选项选择： “全脱产（离岗）”、“半脱产（半离岗）” “不脱产（不离岗）”等等。凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产（离岗）”。全日制属于【全脱产】，边工作边学习属于【半脱产】。工作后参加涵授、成人高考、自考等形式。

13、在学单位类别：在学单位类别选择“全日制小学“全日制中学”“全日制中专”“全日制高校”、如是成人教育：有“函授、广播电视学校”等等，根据实际情况选择。

（三）、工作经历（）多条记录

单击【增加】按钮，如果有工作调动情况，或者学校更换名称，请分别填写。从毕业参加工作正式计算工龄的开始填写，中途有更换工作单位的都要填写。

1、岗位类别：岗位类别教师选择【教师岗位】，行政选择【管理岗位】，保育员选择其在省外了就是国家级培训了，比如说发展中心组织的培训，就是安排到国外，也只能算县级培训。他岗位。中小学校领导应填写教师岗位及相应专业技术岗位等级，确无专业技术职务的，可填写管理岗位，按照实际填写管理岗位等级。

是否兼任其他岗位：在下拉选项选择，班主任不属于兼职。一般教师、保育员和管理岗位都没有兼职岗位，班主任也不属于兼职，故这项一般选择否。

兼任岗位类别：当是否兼任其他岗位为否，该选项不需要填写。如果兼任其他岗位选择是，选择相应岗位类别

以前中师毕业：选择中等专科毕业，如果是幼师毕业，则选择“中等师范学校（幼儿师范学校）毕业”。

（四）、专业技术职务聘任（★）多条记录

填过渡后的职称。中小学、幼儿园有职称的选择【060-中小学教师】下的选项。如无，则选择无。

1、岗位类别：岗位类别教师选择【教师岗位】，行政选择【管理岗位】，保育员选择其他岗位。厨房人员选择其他岗位还是工勤技能。中小学校领导应填写教师岗位及相应专业技术岗位等级，确无专业技术职务的，可填写管理岗位，按照实际填写管理岗位等级。

2、岗位等级：

“教师岗位”或“其他专业技术岗位”，并根据下表选择岗位等级；民办没有选择999未评（其他）按实际填写，如没有则选择“无”或者“未评”等相关选项。

岗位

职称

专技四级

正高

专技五、六、七级

副高

专技八、九、十级

中级

专技十一、十二、十三级

初级

领导及管理人员请根据下表选择岗位等级：

岗位

职务

管理四级

副厅

管理五级

正处

管理六级

副处

管理七级

正科

管理八级

副科

管理九级

科员（初级）

工勤人员请根据请根据下表选择岗位等级：

岗位

职务

技术工三级

高级工

技术工四级

中级工

技术工五级

初级工

普通工

公办每个教师都有一张人事局盖章的岗位等级聘任书，以这个聘任书为准。五级——十二级的教师聘任时间看岗位聘书聘任时间，每年有变化都要及时增加、修改。目前公办幼儿园没有人员聘管理岗位的，所有园长也都按职称聘专技岗位。民办教师、保育员等其他均“无”选择无。

公办每个教师都有一张人事局盖章的岗位等级聘任书，以这个聘任书为准。五级——十二级的教师聘任时间看岗位聘书聘任时间，每年有变化都要及时增加、修改。目前公办幼儿园没有人员聘管理岗位的，所有园长也都按职称聘专技岗位。民办教师、保育员等其他均“无”选择无。

聘任开始年月：岗位聘任时间可看聘书，指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间。

是否兼任其他岗位：在下拉选项选择，班主任不属于兼职。一般教师、保育员和管理岗位都没有兼职岗位，班主任也不属于兼职，故这项一般选择否。

兼任岗位类别：当是否兼任其他岗位为否，该选项不需要填写。如果兼任其他岗位选择是，选择相应岗位类别。

兼任岗位等级：如果兼任其他岗位选择是，该类别为必选，如果选择否，不用填。选择是，选择相应岗位等级。

校级职务：根据相关校级职务选择，没有校级职务一般选择无。（园长、书记等中层领导干部涉及）

任职开始年月：指的是校级职务任职开始时间。

（五）、专业技术职务聘任 （★）

填过渡后的职称。中小学、幼儿园有职称的选择【060-中小学教师】下的选项。如无，则选择无。该项有职称的教师涉及，有职称的教师需要填写，保育员、门卫、保安等均选择无。也需要选择无建立。聘任单位有的聘书上是人社部门，有的是教育局，有的是学校，按照证书上公章填写。

1、聘任专业技术职务：若没有专业技术职务的，“聘任专业技术职务”项选择“无”，其他项默认保存。若有专业技术职务的，填当前专业技术职务。必填项，按省、市人事职称部门颁发的证书填写，人事干部审核。未定职和无专业技术职称的填写“无职称”。即现持有的职称证书，以职称证书为准。有多本证书，新增多条。从低级证书录入到高级。幼儿园里（我们评的是幼教高级教师、幼教一级教师、幼教二级教师等）而我们则需要根据级别分别选择中小学一级教师（小学）或中小学二级教师（小学）等。若没有专业技术职务的，“聘任专业技术职务”项选择“无”，其他项默认保存。

2、聘任开始年月：一般五年一次。以实际聘任开始。结束年月不填表示至今。指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间，次月应兑现工资待遇。以聘任文件为准；证书落款时间，而不是评审通过时间。民办没有聘任开始年月以聘任证书为准。一旦有变更，需和学校申请修改。补充之前的结束日期，新增一条新的职务聘任记录。

3、聘任结束年月：有聘任结束时间以聘任上的文件为准，没有聘任结束年月可不填。

4、聘任单位名称：以聘书落款或者学校公章名称填写。一般说来，落款单位就是学校。

（六）、教师资格（★）多条记录

单击“增加”按钮，对照着自己的教师资格证书，认真填写。填好后单击“保存”，若是没有教师资格证，填“无”，然后直接保存。若有幼儿园、小学、中学、职高等教师资格的，所有项均为必填项，请一定填写完整.该项无资格证、保育员、保安等也需要选择无建立。

如既有小学资格，又有幼儿园、初中等资格： 填写与当前从教情况相匹配的教师资格证。

任教学科：填写教师资格证上的任教学科

证书颁发日期：教师资格证上的落款日期

颁发机构：以教师资格落款单位为准。一般来说有钢印的，如赣县教育局、**市教育局。

（七）、教育教学

从2014年1月份开始填起。平均每周其他工作折合教学课时数，可按照年度考核上课时数执行。回编制岗位所在单位进行采集的人员由现任教的学校出具本学期的教育教学情况说明给采集单位作为审核依据。

（八）、教科研成果及获奖（多条记录）

这里分九块。教师有需要填写，保育员等其他工种没有可不填写此表。填写近三年记录。此项含项目有：项目（课题）、著作、奖励、文艺作品、专利或软件著作权、咨询报告或研究报告、论文、指导学生参加竞赛获奖、国家医药证书、国家标准或行业标准。

1、红色为必填项，如必填项没有相关信息，则增加一条选项选择“无”；有则从近三年填起，按相关证书如实录入。

2、奖励要和荣誉称号分清楚。奖励由个人录入，但优秀教师、工作者、杰出青年等属于荣誉称号类，由信息管理员录入。详情看师德模块的填写要求。

第三块：论文

论文名称：指发表论文的名称。发表刊物名称：指发表在刊物上的名称。发表年月：指论文发表的年月。卷号：卷号就是标志为Vol【】,【】里面的是卷号

期号：发行的是哪期，如：3期是期号，100期是总期号

起始页码：指论文在该期刊的起始页

结束页码：指论文在该期刊的结束页

本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、第一著作还是什么。

学科领域：根据相关领域选择

论文收录情况：选择相对应的论文收录选项

第四块：奖励

奖励类别：根据相关的类别选择。获奖年月：指该奖励获奖的年月.奖励名称：指论奖励的名称。奖励级别：指该奖励的级别：学校、县部门等等。奖励等级：根据相关等级选择。奖励其他等级：如已选择奖励等级，其他等级不需要选择。本人排名：本人在该奖励中的排名。授奖国家：默认中国。授奖单位：输入相关的单位

第九块：指导学生参加竞赛获奖(近三年)

（十）、国内培训（★）

培训类别：本次培训属于哪个类别，分校级、县级、市级、省级和国家，其中校级属于园级，区县级属于区县教育行政部门，市级指市级教育行政部门，省级指省教育厅组织的省培。国家级指教育部举办的培训。

培训级别和组织者有关，和培训地点无关，不是说在省内省会杭州培训就是浙江省级，在省外了就是国家级培训了，比如说发展中心组织的培训，就是安排到国外，也只能算县级培训。同时到上海等南京一些公司组织的培训不在省培训平台内的也只计算到区县级。保育员及其他工种没有培训，

培训项目名称：指培训的该项目的名称

培训机构名称：指哪个机构组织的机构全称。

培训形式：根据所提供的形式选择，如不属于选择其他

培训获得学时：指教师培训平台对该项目设置的学时。

培训获得学分：指教师培训平台报名成功且参加，并经过评价生成的学分。

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（十一）、技能及证书（★）（多条记录）

技能和证书分三块，一块为语言能力，一块为其他技能，一块为证书信息。计算机和普通话均有都要建立。评职称所进行的计算机模块考试属于证书信息。

证书信息

证书类型：计算机选择计算机、普通话选择普通话、保育员上岗证、保安上岗选职业技能等级证书，其他选其他。填写相关证书后，按照相关的等级选择。必填项。可录入【普通话证书】、【技能证书】、【计算机证书】等。如没有证书，则增加一条选择无。

（十二）交流轮岗（★）（一般情况下都是无）

从2014年填起，目前阳山县交流有固定的实施方案，选择定期交流，中心小学部分老师每周固定时间去教学点支援的可选择走教。如没有交流过，则选择“无”。

是否调动人事关系：只有校长副校长级别的选择“是”，其余交流教师选择“否”

开始结束年月：以交流通知为准，如到期仍继续交流的，教师向学校申请变更。