考试学前教育自考，2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童发展考试历年全考点试卷附带答案

2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童发展考试历年全考点试卷附带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.判断题(共5题)1.研究表明，年龄小的儿童工具性侵犯的比率要高于年龄大的儿童。2.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。()3.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。()4.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。()5.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。二.单选题(共10题)1.下列()不属于亲社会行为。A.谦让B.帮助C.合作D.攻击性行为2.学前儿童社会化的第一课堂是（）A.游乐场所B.家庭C.幼儿园D.社区3.观察力初步形成于()A.婴儿B.幼儿C.乳儿D.新生儿4.乐乐特别喜欢“告状”，经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体现出的这种情感是（）A.理智感B.美感C.道德感D.自豪感5.很小的婴儿向大人表示他身体不适、饥饿时考试学前教育自考，采取的行为方式一般是（）A.害怕B.悲伤C.愤怒D.哭闹6.吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的（）A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.深度知觉7.在具体形象思维阶段，儿童依靠()进行思考。

A.动作B.表象C.语言D.形象8.在人的各种个性心理特征中，()是最早出现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.能力D.性质9.妞妞爱问妈妈“星星为什么总眨眼睛?”这说明妞妞的思维特点具有（）A.表面性B.经验性C.拟人性D.片面性10.幼儿把珠子放在玩具小狗的嘴里，说“小狗吃药”。这种心理现象主要是（）A.知觉B.记忆C.想象D.感觉三.问答题(共1题)1.直觉行动思维是指什么？第2卷一.判断题(共5题)1.观点采择本质特征是去自我中心化。()2.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。()3.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。4.观察目的性差是幼儿观察力发展的特点之一。（）5.幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。()二.单选题(共10题)1.下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）A.重复B.独自C.双人或集体独自D.命令2.安安在幼儿园经常一个人呆着，不喜欢和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行为，但也少有侵犯别人的行为。安安的交往类型属于（）A.受欢迎型B.被忽视型C.一般型D.被拒绝型3.处于成长过程中的儿童学什么技能好，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为()。

A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系D.横向关系和水平关系4.一般认为，婴儿从()起开始对颜色有分化反应。A.生后1个月B.生后2个月C.生后3个月D.生后4个月5.第二信号系统的出现是在（）A.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年6.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对己的信任。这是因为他们缺乏（）A.早期依恋关系B.正常母爱C.细心照料D.必需的营养7.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究8.谁设计了双生子爬梯实验考试学前教育自考，2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童发展考试历年全考点试卷附带答案，说明成熟对发展的影响比学习更重要()。A.格塞尔B.华生C.霍尔D.皮亚杰9.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童()的心理特点。A.泛灵化B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性10.哈洛的“母爱剥夺”实验主要研究的是（）A.条件反射B.道德判断C.言语获得D.早期依恋三.问答题(共1题)1.自我中心语言是指什么？第1卷参考答案一.判断题1.参考答案：正确2.参考答案：错误3.参考答案：错误4.参考答案：错误5.参考答案：正确二.单选题1.参考答案：D2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：C5.参考答案：D6.参考答案：D7.参考答案：D8.参考答案：B9.参考答案：C10.参考答案：C三.问答题1.参考答案：就是儿童在动作中进行的思维。

第2卷参考答案一.判断题1.参考答案：错误2.参考答案：正确3.参考答案：错误4.参考答案：正确5.参考答案：错误二.单选题1.参考答案：D2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：D5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：B本题解析：幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。10.参考答案：D三.问答题1.参考答案：是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。

考试学前教育自考，2023年自考专业(学前教育)-学前儿童音乐教育考试题目含答案

2023年自考专业(学前教育)-学前儿童音乐教育考试题目含答案第I卷一.综合能力测验(共25题)1.填空题 加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统， 是：、、。2.填空题 幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、。3.问答题 音乐教育与学前儿童音乐能力发展的关系具体可从哪几个方面表现出来?4.问答题 名词解释：听觉记忆能力5.填空题 对于幼儿园音乐教师来说挖掘音乐作品再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一步，曲式分析考试学前教育自考，旨在捕捉再现内容的音乐主题;第二步，____。6.单选题 认为音乐是人们有情感抒发的需要而产生的观点是()。A.模仿起源说B.巫术起源说C.游戏起源说D.情感起源说7.填空题 体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是 。8.问答题 名词解释：幼儿园音乐教育活动9.填空题 在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为音响材料、视觉材料、动作材料和材料。10.单选题 幼儿园的韵律活动，一般包括律动及其组合、 ( )和音乐游戏三种类型。

A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈D.表演11.填空题 教师在提供示范时，应该尽量做到：适时、 、谨慎、灵活。12.单选题 教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）A.示范B.演示C.参与D.提示13.单选题 作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用（）A.概念性语言B.比喻性语言C.抽象性语言D.逻辑性语言14.填空题 关于音乐起源的具有代表性的理论有：、、和。15.填空题 影响“心理唤醒”的因素主要有五大方面：幼儿因素、教师因素、因素、程序和方法因素、时间与空间因素。16.单选题 在音乐欣赏活动中，选择语言辅助材料的首要条件是()。A.应多选用比喻性的语言B.所选语言应优美、动人，文学性强C.所选语言应从音乐出发，与音乐欣赏的要求相一致D.所选语言能为学前儿童理解和喜爱17.填空题 幼儿韵律活动能力的发展主要包括：身体运动能力、 、独立性、合作性以及创造性等五个方面。18.单选题 如果一首歌曲中只含有五个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是()。

A.C 大调B.D大调C. E大调D.F 大调19.单选题 在正常情况下， 儿童基本上能做到在音量、 音色、 音高和速度上与集体保持一致的年龄是在（）A. 2 岁末期B.3 岁末期C.4 岁末期D.5 岁末期20.填空题 幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有适应性功能和功能两类。21.填空题 歌唱活动中培养节奏感的活动形式主要有 ___、 、 、。22.填空题 音乐才能主要包括音高才能、和。23.填空题 奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和? 三个方面。24.单选题 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()。A.音乐欣赏能力B.音乐表现能力C.音乐文化涵养D.音乐创造能力25.单选题 下列选项中，不属于对空间因素调节的做法是（）A.合理选择队形B.轮流进行活动C.行进动作变成原地动作D.动作的动静交替第I卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：感受系统、制作系统、知觉系统2.正确答案：对再现性的依附3.正确答案：答：(一)计划性原则学前儿童音乐教育评价的目的是为了更好地推动和促进音乐教育。

无论是上级行政部门的评价、教育同行间的评价还是教师的自我评价，其最终目的都是为了总结经验，找出问题和改进的方向，因此，评价必须要有明确的目的和计划，要使音乐教育工作在教师的自我调节和控制过程中，不断地向更加科学、更加完善的方向发展，要把评价工作纳入到幼儿园教师日常工作的计划轨道上来。(二)针对性原则对学前儿童音乐教育活动的评价一定要有针对性。即评价必须是针对一定的具体问题或课题而展开的：评价可以是围绕着当前教育活动中存在的主要问题的;也可以是针对某一个具体的音乐教育内容领域的;还可以是针对某个活动对象的，且是以促进问题的解决和改善为目的的。(三)全面性原则在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对音乐教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。(四)客观性原则客观性原则是指在进行儿童音乐教育的评价时应该秉着客观、公正、科学而实事求是的态度。特别是涉及到每一个评价对象时，必须坚持以客观、公正为基本原则。而且一旦确定了科学而合理的评价标准的话，就不能随意地更改或变动。4.正确答案：是指记忆音乐、再现音乐的能力。5.正确答案：动作表现，旨在诠释再现内容6.正确答案：D7.正确答案：达尔克罗兹8.正确答案：幼儿园音乐教育活动:幼儿园音乐教育活动是教师有目的，有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育的目标，组织和传递学前儿童音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。

9.正确答案：语言10.正确答案：C11.正确答案：适度12.正确答案：A13.正确答案：B14.正确答案：模仿说、游戏说、巫术说、表现说15.正确答案：材料16.正确答案：C17.正确答案：运动随乐能力18.正确答案：B19.正确答案：B20.正确答案：发展性21.正确答案：运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料22.正确答案：节奏才能、审美综合才能23.正确答案：声音造型24.正确答案：A25.正确答案：D第II卷一.综合能力测验(共25题)1.填空题 儿童艺术发展三阶段是：、、。2.填空题 “多通道参与”主要有 、、、三种参与形式。3.填空题 陶行知为晓庄学校谱写的校歌是。4.填空题 幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为 、 和.。5.问答题 试述幼儿园音乐教育活动的特点。

6.问答题 名词解释：专门的音乐教育活动7.问答题 名词解释：预知学习8.单选题 我国有关学者研究发现能较早表现出较强的音乐记忆能力的幼儿是()。A.托班幼儿B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿9.填空题 早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是如何让?。10.填空题 音乐的非句法因素是音色、织体、速度、与力度。11.单选题 一般来讲，适合4～5岁幼儿演唱的歌曲的音域为（）A.e1-g1B.d1-b1C.d1-a1D.d1-c112.单选题 在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）A.让幼儿倾听录音范唱B.让幼儿倾听同伴的演唱C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏D.树立正确的歌唱榜样13.单选题 用形状和色彩表现配器方案的总谱是()。A.标准总谱B.通用总谱C.图形总谱D.动作总谱14.单选题将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）A.活动目的B.音乐实践类型C.活动内容D.音乐表现方式15.问答题 简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。

16.单选题 用形状和色彩表示配器方案的总谱是（）A.标准总谱B.通用总谱C.图形总谱D.动作总谱17.填空题 音乐的 是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。18.填空题 对人的精神世界直接产生影响的是音乐的 功能。19.单选题 家庭音乐教育的特点不包括（）A.启蒙性B.长期性C.随机性D.选择性20.问答题 简述幼儿节奏感发展特征。21.填空题 幼儿园歌唱活动的基本形式有齐唱、独唱、对唱、接唱、、和等。22.填空题 幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为 、和 。23.问答题 试述学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用。24.单选题 人类音乐活动的基本性质在于（）A.实践性B.音乐性C.游戏性D.娱乐性25.问答题 简述音乐作品的形式性、再现性及表现性的含义。第II卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：( 0-1 岁)前符号阶段、 ( 2-7 岁)符号运用阶段、 ( 8 岁后)继续进步与可能的退步阶段2.正确答案：动作辅助材料的参与、视觉辅助材料的参与、言语辅助材料的参与的应用及其要点。

3.正确答案：《锄头舞歌》4.正确答案：歌舞游戏、表演游戏、听辩反应游戏5.正确答案：(一)以审美教育为核心的活动审美是音乐艺术的特殊性质。幼儿园的音乐教育活动过程实质上也是一种审美实践的过程。它是以音乐为表现手段，以审美为教育过程，以促进儿童全面、和谐、整体的发展为最终目标的。幼儿园音乐教育活动的审美教育过程，具体地说，就是通过音乐艺术向学前儿童进行认识美、表现美和创造美的能力培养的启蒙教育。在实践活动中，可以从以下三个方面着手进行：(1)把握音乐的审美特征，培养儿童的音乐审美感受能力。音乐艺术的美既包括音乐作品内容的美，也包括音乐艺术形式的美在幼儿园的音乐教育活动中，首先必须帮助儿童对构成音乐美的诸多要素有充分的感受。(2)激发审美情感，培养儿童的音乐审美表现能力。审美情感始于审美感知。在音乐教育活动中选择富有审美趣味的音乐作品，利用音乐其丰富、典型、集中、细腻的情感性特点，可以有效地真善美和激发儿童的审美情感，使他们在感受、理解音乐审美特征的同时，能接纳、寻味音乐作品所表达的内容和情感，并借助于一定的声音或动作，以演唱或演奏等基本表达形式将音乐作品中的思想、内容和情感表现出来，产生一定的艺术感染力。

(3)强调主动性、创造性，培养儿童的音乐审美创造能力。学前儿童在充分感知音乐的内容和形式的审美过程中，不仅发展了初步的音乐审美感受能力，也获得了包括歌唱、舞蹈及打击演奏等方面的表现音乐美的基本技能。在幼儿园的音乐教育活动中，还应引导、启发儿童用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解，这便是音乐审美创造的萌生。(二)强调儿童整体素质培养的活动幼儿园的音乐教育活动是一种在教师设计、安排和组织的音乐活动环境中，通过听、唱、跳、奏等音乐实践活动逐步培养和发展儿童的音乐能力和才能，获得音乐艺术内涵教益的专项教育活动。它是以指向和促进儿童在音乐领域的发展为目标的。教师在帮助儿童实现发展音乐能力目标的同时，注重为培养儿童成为个性和谐、心灵充实、人格健全、人性完美的人才而打下重要的基础。6.正确答案：由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务 ,有目标 ,有计划地安排专门的时间和空间场地 ,选择以音乐为主的课题内容和材料 ,组织全体儿童参加的活动.7.正确答案：本词源于德国的奥尔夫音乐教育体系，它是一种通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识，技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。8.正确答案：B9.正确答案：8岁以后的儿童的艺术表达能力不退化10.正确答案：曲式结构11.正确答案：C12.正确答案：D13.正确答案：C14.正确答案：B15.正确答案：第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与 ; 第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与;音乐学习缺乏制作系统的参与。

16.正确答案：C17.正确答案：教育18.正确答案：教育19.正确答案：D20.正确答案：3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感;4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍通过歌谣朗诵理解节奏型;5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型能独立完成快慢节拍的变换能理解节奏的主题、动机。21.正确答案：轮唱、合唱、领唱22.正确答案：歌舞游戏、表演游戏、听辩反应游戏23.正确答案：学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用和功能是与对社会发展的作用和功能相统一的。音乐教育作为全面发展教育中不可缺少一部分是促进儿童在认知、情感、个性及社会性等方面协调发展的重要途径之一。⑴音乐教育与儿童认知发展音乐是一种抽象的艺术，它需要感知、记忆和概念化的过程。布鲁纳普经把儿童从环境中解释和处理信息的方式描述为三种：一是通过活动和操作;二是通过组织感觉(听觉、动觉和视觉)和想象;三是通过词和符号。而音乐活动正能够为儿童提供使用这三种认知方式的机会。①音乐教育与儿童感知能力的发展音乐是一种听觉的艺术。音乐活动主要是借助听觉器官来进行的，音乐认识活动也必须建立在听觉感知的基础上。因此，音乐教育对儿童认知发展的促进作用首先表现在能促进感知能力，特别是听觉感知能力的发展。

②音乐教育与儿童记忆能力的发展听觉能力的培养不仅仅涉及听觉感知、听觉辨别、听觉注意能力。更表现在听记忆能力方面。所谓听觉记忆能力，是指记忆音乐、再现音乐的能力③音乐教育与儿童想象、联想、思维能力的发展音乐教育对儿童认知发展的促进作用，还表现在能发展儿童的想象、联想和思维能力。⑵音乐教育与儿童的表感、意志发展①音乐教育与儿童的情感发展音乐，既能够帮助儿童明确建构自己的感情，也能帮助儿童与自己的感情沟通，并与其他人的感情沟通。②音乐教育与儿童的意志发展通过音乐教育能够培养和发展儿童基本的意志品质，从而使作为意向活动范畴的非智力因素得以更好的养成。⑶音乐教育与儿童的个性发展音乐教育活动对儿童个性发展的促进作用考试学前教育自考，2023年自考专业(学前教育)-学前儿童音乐教育考试题目含答案，首先表现为能促进儿童积极的个性意识倾向性的发展。音乐教育对儿童个性发展的作用，还表现为能促进儿童自我意识的发展。其次，随着儿童活动范围扩大，他们逐渐开始意识到自身与他人的区别，会在比较的过程中产生简单的自我评价。⑷音乐教育与儿童的社会性发展音乐不仅能给儿童提供美感和创造性发展的机会，而且也能提供儿童发展社会性的机。24.正确答案：A25.正确答案：1、音乐作品的再现性：音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。

2、音乐作品的形式性：音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。3、音乐作品的表现性：音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。第III卷一.综合能力测验(共25题)1.填空题 学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。2.问答题 名词解释：幼儿园体育教学3.填空题 音乐的__是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。4.单选题 《狮王》的曲作者是()。A.奥尔特B.圣桑C.普来亚D.耶塞尔5.单选题 音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展担负责任， 而且也要为儿童的终身发展担负责任。这一思想体现了学前儿童音乐教育的（）A.实践原则B.可持续发展原则C.和谐原则D.低耗高效原则6.问答题 简述学前儿童打击乐演奏能力的发展。7.问答题 试述音乐的功能。8.填空题 体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是。9.单选题 在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、 音色、速度、 力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）A.乐器操作能力B.随乐能力C.合作协调能力D.创造性表现能力10.单选题 学习尚未接触过的新作品或新技能的活动内容通常放在“三段式”音乐教学活动的()。

A.开始部分B.中间部分C.结束部分D.开始部分和结束部分11.单选题 一般来讲，适合4～5岁幼儿演唱的歌曲的音域为()。A.e1-g1B.d1-b1C.d1-a1D.d1-c112.单选题 关于“选择韵律活动中的道具”的说法，正确的是()。A.所选道具不宜过大、过重，使用技巧也不宜过于简单B.所选道具不宜粗制滥造，要讲究形象逼真C.应多使用儿童身边的普通甚至废旧物品，让儿童自己决定怎样利用它们来进行表演D.教师可以向儿童提供某种线索，由教师选择道具13.单选题 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A.音乐欣赏能力B.音乐表现能力C.音乐文化涵养D.音乐创造能力14.单选题 教师有意识地为幼儿提供秩序良好的活动环境、 活动组织形式、 活动方法和活动内容可以满足幼儿（）A.探究的需要B.对秩序的需要C.参与的需要D.被接纳的需要15.填空题 歌唱教育活动中节奏感培养的具体方法有、 、、和。16.单选题 提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是()。

A.康有为B.蔡元培C.张雪门D.陈鹤琴17.问答题 名词解释：随乐能力18.填空题 系列层次活动是以设计的层层递进、 环环相扣， 以促进儿童发展为目标的。19.单选题 认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是()。A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫20.单选题 幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用()。A.单马蹄形B.双马蹄形C.品字形D.半圆形21.问答题 名词解释：螺旋型课程模式22.单选题 “揣摩和分析” (揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点) 是打击乐曲编配的（）A.第一个步骤B.第二个步骤C.第三个步骤D.第四个步骤23.单选题 对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是 ()。A.情境表演导入B.故事讲述导入C.歌词朗诵导入D.填充参与导入24.单选题 对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是（）A.情境表演导入B.故事讲述导入C.歌词朗诵导入D.填充参与导入25.单选题 下列关于 “选择韵律活动中的音乐作品 ”的说法中，不正确的是（）A.可以为同一种动作选用不同的音乐B.不可以为不同的动作选用同样的音乐C.应十分注意音乐速度的选择D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐第III卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：审美2.正确答案：幼儿园体育教学是在幼儿园教师与幼儿之间进行的有组织有计划的体育活动。

3.正确答案：教育4.正确答案：B5.正确答案：B6.正确答案：(1)0——3岁儿童打击乐演奏能力的发展对于3岁之前的儿童来说，乐器是他们以身体创造声音的一种自然而有趣的方式。这一年龄阶段的儿童已经对音乐器及演奏发生了很大的兴趣，会有意识地去敲击乐器、探索声音，但这些动作多是偶然的、零碎的，甚至并不能与音乐保持相一致的节奏和拍子。(2)3-4岁儿童打击演奏能力的发展对于3——4岁的儿童来说，在演奏过程中使奏出的音响与音乐相协调一致是有一定困难的。因为儿童获得的演奏经验是有限的、零碎的，而且其随乐意识较差，所以部分孩子往往只陶醉于摆弄乐器而游离于音乐之外，抛弃了演奏的要求。这也就很难用准确的节奏、适宜的音色来表现音乐了。对于3——4岁儿童来说，他们的动作发展、自控能力较难，因而要体会集体奏乐活动中各声部之间的相互配合和协调有一定的困难。虽然儿童的演奏技能及随乐水平都尚不完善，这一年龄阶段的儿童已早早地表现出演乐活动中初步的创造性表现。(3)4——5岁儿童打击乐演奏能力的发展他们不仅能模仿成人、教师的演奏方法考证书的正规网站，并且开始探索同一种乐器的不同演奏方法，还能掌握演奏技巧稍高的一类打击乐器，如铃鼓的晃、摇，沙球的震、击等。

在乐器演奏的过程中，他们对乐器音乐、力度、速度的调整和控制能力也有所提高。(4)5-6岁儿童打击乐演奏能力发展这一年龄阶段的儿童使用和掌握的打击乐器种类更多，能力也较强了。除了以上的乐器之外，他们还能演奏一些使用小肌肉操作的乐器。在演奏过程中，他们也更注意调整自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色。5——6岁儿童在打击演奏活动中的合作协调能力也得到了很好的发展。7.正确答案：音乐的功能是指音乐在人类社会生活中所起的作用。第一，教育功能首先是启迪智慧，诱民灵感。音乐能够激发人的灵感，启迪智慧，促进思维的发展。多听优美的音乐，不仅能够活化右脑，还能够通过大脑兴奋点的激发，带动、促进左右脑的协调，推动想象、思维和创造活动，从而诱发出人们心中潜在巨大力量和智慧火花。

学前教育本科自学考试科目，自考本科的难度到底有多大 试卷难吗

自考本科有一定难度学前教育本科自学考试科目，自考本科的难度到底有多大 试卷难吗，成人自考本科通过率一般在30%左右，难度不在于考试，而在于搜集自考的信息和对考生自制力有很大的要求，因为参加自考提升学历的都是社会人士，需要一边工作和学习，时间并不是很充裕。

自考难不难

参加自学考试有一定难度，因为考生大多数都事上班族学前教育本科自学考试科目，没有太多时间复习，而且离开学校很久，自制力不强，但自考本科没有入学考试，只需经过报名即可参加考试。就本身而言，在掌握一定知识后考试不难，因为每一门只需要60分即可，满分100分，自考本科其实是对学习态度的考察，一般在12-16门课程，需要全部考试及格才可拿证。每年可以报考两次，每次最多报4门科目，一般2.5-3年即可考完毕业。

如何提高自己毕业的速度

选择一个合适的专业

基础较差的考生可以选择、难度比较难度低、加考数目少的、没有数学或者英语专业。比如，学前教育、汉语言文学、行政管理等专业。

合理安排考试科目

建议考生可以把专业课和公共课结合起来报考，一次不宜过多，以一次通过为目标。不要一次报考四科，给自己造成压力。

自考本科的含金量怎么样

自考本科含金量高，对于没有考上统招院校的学生来说，自考本科是一个很好的选择。自考本科是高等教育自学考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度之一考证书的正规网站，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发本科毕业证书，国家承认学历，学信网可查，符合条件者由主考大学授予学士学位。所获得的学历和统招文凭一样使用，可以用来考研、考公务员、升职、就业等。

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