4月自考学前教育，福建小自考学前教育专业本科14605幼儿园课程与教学2024年4月自考模拟卷一

乐昇学教育为需要自考幼儿园课程与教学的自考考生准备了“福建小自考学前教育专业本科统考科目幼儿园课程与教学2024年4月自考模拟卷一”，供需要参加自考幼儿园课程与教学的同学了解难度，答案需要开通乐昇学教育的课程，不单独给。

福建小自考学前教育专业本科统考科目幼儿园课程与教学2024年4月自考模拟卷一

2024年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

幼儿园课程与教学 模拟卷一

课程代码：

一、单选题：本题10小题4月自考学前教育，福建小自考学前教育专业本科14605幼儿园课程与教学2024年4月自考模拟卷一，每题2分，共20分。

1、下列课程类型的分类中，不属于学科课程分类的是（）

A、核心课程

B、分科课程

C、融合课程

D、相关课程

2、（）是最流行、使用得最广泛的课程设计，强调以知识为中心设计课程，包含科目设计、学术性学科设计、广域设计。

A、学科中心设计

B、儿童中心设计

C、活动中心设计

D、经验中心设计

3、根据（）的见解，我们把课程目标取向分为四种类型，即普遍性目标、行为目标、生成性目标和表现性目标。

A、利托尔诺

B、赫尔巴特

C、蒙台梭利

D、舒伯特

4、()是课程目标在某一年龄阶段的体现，以学习内容为结构框架的年龄阶段目标，不仅要考虑课程的几个内容维度，还要考虑到幼儿年龄发展的维度。

A、幼儿园课程总目标

B、年龄阶段目标

C、单元目标

D、具体教学活动目标

5、（）幼儿园的基本活动，对幼儿发展的促进作用是全方位的。

A、教学活动

B、生活活动

C、游戏

D、户外活动

6、园本课程的课程内容的选择与组织必须（）。

A、整合化

B、多样化

C、立体化

D、精细化

7、下列不属于华德福幼儿教育生活活动的是（）。

A、烹饪

B、用餐

C、生日会

D、园艺农作和照顾小动物

8、20世纪60—70年代属于高宽课程的（）。

A、启动阶段

B、调整阶段

C、推进阶段

D、成熟阶段

9、选择课程内容的时候，必须要考虑我们在为谁选择课程。幼儿园课程是在园幼儿的课程，幼儿的特点、心理发展水平决定了其课程内容不同于其他任何教育阶段。这体现了（）。

A、目的性原则

B、适宜性原则

C、生活化原则

D、逻辑性原则

10、教师就是课程的“消费者”，他们应当按照专家对课程的“使用说明”考证书的正规网站，循规蹈矩地实施教学。作为课程的传递者，教师对课程的成功起着关键的作用。这体现了课程实施的（）。

A、尊重取向

B、创生取向

C、相互适应取向

D、忠实取向

二、填空题：本题5小题，每题2分，共10分。

11、按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

12、游戏和教学可以以分离式、插入式和、()等各种方式进行结合。

13、在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式以学科为中心和()。

14、按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括日常生活活动，游戏活动，（）。

15、斯宾塞在（）中最早提出“课程”一词，此处“课程”的意思是“学习的进程”。

三、名词解释题：本题5小题，每题5分，共10分。

16、综合课程

17、经验中心设计

18、横向组织法

19、课程计划

20、过程评价

四、简答题：本题共3题4月自考学前教育，每题10分，共30分。

21、简述区域活动的分类。

22、简述学科（领域）活动设计主要包含的内容。

23、简述园本课程开发存在的问题。

五、论述题：本题共1题，共15分。

24、论述生活活动的评价方法。

以上就是“福建小自考学前教育专业本科统考科目幼儿园课程与教学2024年4月自考模拟卷一”的全部内容。

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自考学前儿童语言教育，福建省2004年1月自学考试学前儿童语言教育真题

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2004年1月高等教育自学考试学前儿童语言教育试题

课程代码：

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)

1.儿童前语言获得的关键在于（）核心能力的获得。

A.语音 B.语调

C.语用 D.语义

2.先天论的语言学习模式认为，语言的本质是（）。

A.刺激——反应的联结 B.表达意图或意义、受规则制约的符号系统

C.一种特殊认知能力 D.儿童与语言交往环境相互作用的结果

3.行为主义的语言学习模式的代表人物是（）。

A.乔姆斯基 B.斯金纳

C.皮亚杰 D.埃利奥特

4.儿童在0－4个月内发展起来的前语言能力是（）。

A.辨音 B.音节发声

C.学习交际“规则” D.辨义

5.活动教育观的理论依据是（）。

A.儿童语言学习系统理论 B.三环学说

C.完整语言理论 D.认知与发展理论

6.提出儿童语言学习的四范畴理论的是（）。

A.伦奇 B.布伦姆

C.皮亚杰 D.加登纳

7.小班倾听行为技能的培养目标是（）。

A.辨析性倾听 B.安静地倾听

C.有意识倾听 D.理解性倾听

8.一个完美的语言教育活动设计的核心是（）。

A.制定活动目标 B.活动内容的选择

C.活动结构的研究 D.活动过程的展开

9.幼儿园的（），是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。

A.谈话活动 B.讲述活动

C.早期阅读活动 D.文学活动

10.教师通过提供讲述活动的凭借物，给幼儿划定讲述的中心内容，使他们的讲述语言具有明显的（）。

A.交流性 B.目的性

C.指向性 D.情境性

11.听说游戏的语言教育目标的特殊性在于它具有（）的特点。

A.具体 B.直接

C.综合 D.深刻

12.听说游戏中提高幼儿积极倾听水平的要求是（）。

A.迅速以符合规则要求的方式表达

B.听懂游戏的指令，把握游戏进程

C.扩展练习词汇

D.尝试运用句型

13.在幼儿园常用的文学作品中（）是用凝炼、生动、优美的文学语言写成自考学前儿童语言教育，供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。

A.儿童诗歌 B.童话

C.生活故事 D.幼儿散文

14.幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其最后层次是（）。

A.理解体验作品 B.创造性想象和语言表述

C.学习文学作品 D.迁移作品经验

15.进行语言教育活动评价的最基本的原则是（）。

A.教师参与评价的原则 B.客观性原则

C.全面性原则 D.参照性原则

16.下面属于前识字经验的是（）。

A.理解图书文字与口语有对应关系 B.粗晓文字来源

C.认识汉字的独特书写风格 D.知道汉字的间架结构

17.归纳阅读内容是幼儿园早期阅读活动的（）。

A.起始环节 B.第二环节

C.第三环节 D.总结性环节

18.判断一个教育机构是否实施双语教育的唯一标准是，该教育机构中教育者使用的语言是否是两种（）语言。

A.国家 B.民族

C.种族 D.地方

19.（）在同一教育机构让学生同时学习两种语言考证书的正规网站，主要教学语言是第一语言自考学前儿童语言教育，福建省2004年1月自学考试学前儿童语言教育真题，但第二语言活动是由第二语言组织的。

A.同时双语学习 B.狭义的双语教育

C.延时双语学习 D.广义的双语教育

20.学前儿童的（）是第二语言学习的基础。

A.模仿 B.认知发展水平

C.语言环境 D.情感动机

21.下面不属于构音障碍类型的是（）。

A.丢音 B.换音

C.拖音 D.错音

22.对口语流畅度障碍儿童，早期矫治的最佳办法是（）。

A.树立言语模仿榜样 B.减轻交往压力

C.采用恰当的强化技术 D.让孩子休息好，保证他们的身体健康

23.听觉障碍儿童的语言矫治，主要对象应为学前听力损伤程度在（）以下的儿童。

A.70分贝 B.55分贝

C.90分贝 D.100分贝

24.计算机多媒体技术的（），是指计算机可对文字、数字、图形、声音、动画和视频等各种信息进行范围广泛的处理。

A.模拟性 B.控制性

C.集成性 D.交互性

25.运用多媒体计算机提供标准、规范的行为，供幼儿学习、模仿的一种教学方法，称做（）。

A.多媒体情境教学法 B.动态示范教学法

C.互动练习法 D.多媒体形象引探教学法

二、名词解释(每小题3分，共15分)

1.前语言发展

2.听说游戏

3.完整语言教育观

4.幼儿编构故事活动

5.多媒体情境教学法

三、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述三环说。

2.简述学前儿童语言教育目标的层次结构。

3.简述讲述活动的作用。

4.简述儿童在语言学习方面的四种模仿类型。

四、论述题(共25分)

1.什么是基本语言教育活动？试述基本语言教育活动特点及其形式。（13分）

2.论情感性交往障碍及其矫治对策与方法。（12分）

五、活动设计题(15分)

以“我爱我的幼儿园”为题设计一个大班谈话活动。

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