成人高考的本科是，成人高考本科报名条件以及成考专升本学位证怎么考取？

成人高考本科报名条件

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参加成人高考的考生需年满18周岁，具备国家认可的学历，并且身体健康，能够独立生活，不影响所报专业的学习。

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报考高起本或高起专的考生必须拥有中专、职业学校、高中或同等学力的学历。报考专升本的考生需持有国家承认的高等院校或自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科结业证书或更高学历证书。

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报考特定专业的考生，如医学类专业，需提供相关专业的毕业证书及在职证明。

成人高考报名期间，考生需访问当地考试院的成考网上报名入口，填写个人信息，提交报名资料学什么技能好，待审核，审核通过后按规定时间交纳报名费用。

成人高考报名流程是怎样的

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信息填写。考生需登录当地教育考试院官网，找到成人高考报名系统进行注册，登录后填写个人基本信息，确认无误后提交。

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现场确认。考生需在规定时间内携带有效的二代居民身份证及相关材料到指定地点进行信息确认，包括核验信息、人像采集、指纹采集及报考信息确认。

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网上缴费。确认审核通过后，考生须在规定时间内完成缴费，登录报名系统，依次点击“缴费”-“网上缴费”进入缴费页面，仔细核对“缴费信息”，点击“去支付”。

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考区终审。缴费成功后，由考区进行考生终审，终审通过者视为完成报名，可以参加考试。

成人考报名需要准备的材料

身份证明：需提供身份证及复印件，如身份证遗失成人高考的本科是，成人高考本科报名条件以及成考专升本学位证怎么考取？，应及时到派出所办理带照片的户籍证明，同时说明身份证号码，并尽快补办身份证，以免影响考试。

学历证明：报考成人本科需提交自身的学历文凭，报考高起本需提供高中、中专、技校等的毕业文凭；报考专升本需提供可在学信网查询的专科毕业文凭。

成人高考报名费的收费标准是多少

根据各省的不同，成人高考的收费标准有所差异，每年举办一次，报名时间通常在8-9月。整体学费一般在每年200-3000元之间，报名费通常在100-200元，具体收费标准因省而异成人高考的本科是，经济发达地区学费较高，经济不发达地区相对便宜，收费标准依据当地物价局的规定执行。

不同专业的学费差异也较大，艺术和医学类专业的学费普遍高于普通专业。考生可根据报考的地区及院校的不同，查阅具体费用，建议访问当地考试教育网站获取详细信息。

成人高考专升本学位证怎么考取？

成人高考学位申请主要是用于学位证申请，适用于成人本科毕业生申请，专科没有学位证，申请学位的时间一般是6月份和12月份有一次，具体时间以招生学校通知为准！

成人高考学位申请条件是什么

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成人本科毕业生须在获得毕业证后两年内提出申请，未通过者将不再补授学士学位。

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需完成毕业论文并通过答辩，成绩需达到学校规定的标准。部分院校可能要求考生的论文答辩成绩达到良好或优秀。

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所学专业的主要课程成绩须不低于70分，有些院校要求75分以上，甚至80分，具体要求以主考院校的通知为准。

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非专业考生需通过国家统一组织的学位英语考试（英语专业考生需参加第二外语考试）。

成人高考学位英语考试时间

成人高考学位英语考试成绩是申请学位的重要依据，考试时间通常在每年5月和11月，不同学校的考试时间可能有所不同。根据已发布的学位英语申请通知，许多省份的学位英语考试由招生学校自行命题和组织，而不再由省统一举行，因此具体考试时间请以就读学校的通知为准！

成人高考是本科，什么是全日制成人高等教育？

首先需要纠正你的概念错误。在成 人教育中，脱产就是我们常说的“全日制”。这里之所以称其为脱产而不称为全日制，主要是将成 人教育的“全日制”与普通高等院校的全日制进行区分。这在以后你找工作的时候会体会到。如果一个单位招聘条件中注明“全日制本专科”，那么成 人教育的脱产生是不能应聘的。

成 人教育无论你采取什么方式获取文凭，只要你是高中起点，或者专升本中所读的专业与之前专科时候一致，那么毕业后就是第一学历。

如果有人对你宣称他们的成 人教育可以为你颁发全日制文凭，那肯定是骗 人的，不要轻信。全日制文凭只有通过高考考上的本专科学生才可以拥有。

拓展资料：

全日制一般指学习时间上的一种分类考证含金量排行榜，顾名思义是按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的一种方式。全日在校学习的学校成人高考是本科，什么是全日制成人高等教育？，称为全日制学校，学生全天在校上课，以教学为主。区别于业余、函授、自考等学习形式的学校。

所谓“全日制国民教育”即全国统招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，就是按固定时间在学校上课，非全日制就是业余制，按自己的专业决定课程安排。

全国统招以外，2008年以前我国存在成人本科全日制脱产学习教育，教育改革自2008年之后全面取消了成人本科全日制脱产学习形式成人高考是本科，其参加成人统一升学考试，与普通高等教育考试存在区别。目前，硕士及以上学历仍认作全日制教学系列。除前述之外，其他的学历都是非全日制。

在西方先进国家，全日制（Full time）与非全日制（）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。由于我国的高等教育机构对学分制的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与西方国家有所不同，是以学生的社会身份来划分的。一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。

这种想法是片面的，诚然非全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲，国家教育部规定的2002年10月以前入学的高中起点升本科的成人教育均为全日制本科。

非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的自由度，同时也达到了教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。

如今我国在职人员的在读研究生基本上是全脱产学习的，学校方面对他们的教育方式、管理模式和考核标准等都是套用全日制研究生培养的一套制度，因此实质上在校的在职人员接受的是全日制教育。这些现象正是由于我们对非全日制的定义和内涵的理解不够清晰造成的。概念的不明确导致了我们在教育观念上产生了偏差，对非全日制研究生教育的改革与发展无从入手。

因此明确非全日制教育的定义和定位是非全日制研究生教育发展的前提条件。