湖北师范大学在哪，湖北师范大学招聘体育教师

湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。

学校位于黄石市中心城区，规划占地2002亩湖北师范大学在哪，湖北师范大学招聘体育教师，校舍总面积60余万平方米。学校襟江带湖，含山蓄水，绿茵广场、曲径小道、花坛公园、楼台亭榭、形象雕塑、书画走廊等自然人文景观错落有致，相映成辉，风光宜人，环境优美，曾被评为“湖北省绿化先进单位”“湖北省卫生先进单位”“湖北省安全文明单位”“湖北省园林式单位”“湖北省文明校园”和“湖北省最佳文明单位”，是读书治学和陶冶情操的理想场所。

现设有18个教学科研单位，13个一级学科硕士点，12个专业学位硕士点，72个本科专业。建有1个湖北省国内一流学科建设学科、3个省级优势特色学科（群）、6个省级重点学科，3个国家级特色专业、8个国家级一流本科专业建设点、39个省级一流本科专业建设点、7个省级品牌专业、11个专业接受教育部师范专业认证，1个学科进入ESI全球排名前1%。12个省级教学团队、18个省级优秀基层教学组织，1门国家级精品课程、2门国家级精品资源共享课程、8门国家级一流课程、12门省级精品课程、8门省级精品资源共享课程、3门省级精品视频公开课程、2门省级精品在线开放课程、39门省级一流本科课程、1个国家级课程思政示范项目、2个省级课程思政示范项目、1个教育部新工科研究与实践项目、1个国家级专业综合改革试点项目、6个省级专业综合改革试点项目、8个湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目，1个国家级实验教学示范中心、10个省级实验教学示范中心、3个省级虚拟仿真实验教学中心，2个省级虚拟仿真项目、6个“荆楚卓越人才”协同育人计划项目、1个国家级实习实训基地、6个省级示范实习实训基地，1个省级大学生创新活动基地。8个省级研究生教育创新基地（工作站）。

学校师资力量雄厚，现有专任教师1406人，教授164人，副教授437人，博士学位498人，硕士学位596人。教师中有省级重点联系专家56人湖北师范大学在哪，湖北名师4人，享受国务院政府特殊津贴人员13人，享受湖北省政府专项津贴人员17人，省新世纪高层次人才工程人选11人，省跨世纪学科带头人7人，省跨世纪学术骨干8人，省有突出贡献中青年专家5人，省青年拔尖人才2人，黄石市有突出贡献专家16人，曾宪梓教育基金奖获得者5人。

图书馆藏书393余万册（其中含电子图书211余万册），中外文数据库92个，图书馆实现了管理自动化、资源数字化、服务网络化，是“湖北省高校优秀图书馆”。开通了校园网，是中国教育科研网城市节点单位、省级“校园网信息建设先进单位”“湖北省高校十佳优秀网站”。

建有大学生活动中心、大学生影视中心（湖师大礼堂）、标准塑胶运动场、综合体育训练馆和网球、篮球、排球等运动场馆，国家产教融合工程实验大楼，现代化图书馆、体操训练馆、游泳馆等项目已列入建设规划。大学生创业基地是湖北省首批示范基地和孵化示范基地。学校音乐舞蹈学院教学大楼和实践基地——“湖师大剧院”位于校内青山湖风景区，是黄石市现代化标志性建筑，被誉为“水上莲花”，是中国第八届艺术节黄石地区的主场馆，其教学设施和功能在全国高校处于一流水平。

学校科研与社会服务能力稳步提升。拥有17个省部级科研平台和6个市级科研平台，包括教育部国别和区域研究中心1个、省级人文社会科学重点研究基地5个、省级重点实验室3个、省级工程中心1个，省级协同创新中心1个、省级企校联合创新中心4个、国家级工程技术中心1个，省级清洁生产中心1个，市级重点实验室5个、市级产业技术研究院1个。近五年获批省部级以上科研项目410项，其中国家级社科项目和自科项目114项。近5年荣获省部级奖项11项，其中教育部人文社科奖二等奖1项，教育部自然科学奖二等奖1项，湖北省科学技术奖7项，湖北省社会科学优秀成果奖2项。积极服务湖北省和黄石市经济社会发展需求，成立产业研究院，组建省级和市级新型智库，相关专家学者为各级党政机关和社会团体提供了一大批高水平的思想理论成果和决策咨询方案，为地方支柱产业发展提供了有力的科技支撑。学校被授予“科技服务湖北先进单位”和“科技进步先进单位”。

学校广泛开展国际交流与合作，已与美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、丹麦、瑞士、俄罗斯、澳大利亚、新西兰、智利、新加坡、哈萨克斯坦、印度、日本等国家40多所高校及教育、科研机构建立了长期的合作关系。学校长期坚持聘请外籍教师、知名专家学者来校任教、讲学，接收海外留学生来校进修和攻读学位，派遣教师到国外进修、教学和进行合作研究，派遣学生到国外大学学习深造。目前学校已与英国奥斯特大学合作在北爱尔兰建立了1所孔子学院、8所孔子课堂。学校中外合作办学项目不断拓展，国际合作办学格局良好。

学校有学生社团59个，建有国内外各类实习基地近350个，其中国家级实践教育基地1个、省级实习实训基地和省级示范基地7个。学校校园文化活动、科技创新活动、大学生社会实践活动十分活跃，为培养学生创新意识、实践能力学什么技能好，提高综合素质提供了广阔天地。学校优化本科招生专业结构，科学编制招生计划，面向27个省（市、区）招生，努力满足考生报考需求。学校落实就业优先战略，强化就业育人实效，促进毕业生充分高质量就业，就业率高于全省平均水平和同类院校，是“湖北省高校毕业生就业工作先进集体”“湖北省农村教师资助行动计划实施工作先进单位”和“湖北省‘三支一扶’先进单位”。

建校50年来，共培养各类毕业生20余万人，毕业生中绝大多数扎根在湖北省基础教育第一线。学校已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地。站在新的历史起点，学校全面贯彻新发展理念，加速推进学校内涵建设和高质量发展，努力创建特色鲜明、国内一流、高水平的师范大学，为教育强国和地方经济社会发展做出新的更大贡献。

一、招聘岗位

二、基本要求

（一）素质要求：遵纪守法，爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，身心健康，热爱高等教育事业，具有良好的道德品质、强烈的事业心和责任感。具有履行高校教学、科研及学科建设的能力，符合我校学科发展需要。

（二）服务期限：服务年限为8年。

（三）对于特别优秀人才、紧缺专业人才，其学历、年龄、服务期限等要求可适当放宽。

三、高层次人才引进条件和待遇标准

（一）杰出人才

引进对象：中国科学院院士、中国工程院院士、学者特聘教授、国家杰出青年科学基金项目负责人、国家高层次人才特殊支持计划入选者、海外知名高校终身教授职位获得者及相当层次的杰出人才。

引进待遇：

1.年薪：面议

2.安家费：200-300万元

3.科研启动经费与科研平台建设配套经费：面议

4.学校安排其配偶工作。

5.团队成员待遇面议。

（二）领军人才

引进对象：新世纪百千万人才工程国家级人选、中宣部“四个一批”人才、国家“四青”人才、国家创新人才推进计划人选、国家级教学名师、中国工艺美术大师、中国四大文学奖获得者、教育部创新团队负责人及相当层次的领军人才。

引进待遇：

1.年薪：面议

2.安家费：150-200万元

3.科研启动经费与科研平台建设配套经费：面议

4.学校安排其配偶工作。

5.团队成员待遇面议。

四、专任教师引进待遇标准

（一）专任教师Ⅰ

引进对象：已取得一定数量的研究成果，具有一定发展潜力的海内外优秀博士研究生、博士后，博士研究生年龄原则上不超过40岁，博士后或具有博士学位研究生学历的副教授、教授年龄原则上不超过45岁。

引进待遇：

学校根据引进人才前期已获得的奖项、主持的项目和发表的高水平论文等，对其科研、教育教学能力综合评判，确定岗位类别，给予相应待遇。

1．人才引进费及发放方式

岗位类别

安家费（万元）

科研启动费（万元）

工科

理科

人文社科

A类

60

20

15

10

B类

50

C类

40

D类

30

E类

20

15

10

F类

（1）安家费：安家费中的10万元，必须在进校五年内获批一项国家级青年基金及以上级别项目，才予以发放；否则，不予以发放。安家费中剩余部分，在办理正式入职手续后发放30%，在一年试用期满后发放70%。

（2）科研启动费：以科研项目形式提供资助。

2.其他待遇

（1）ABCD类博士具有正高级专业技术职务者，安家费增加10万元。

（2）ABCD类博士为紧缺专业人才，安家费增加10万元，在校服务年限延长2年。

（3）同时满足上述（1）（2）两项者，对应待遇叠加计算。

3.特殊岗位津贴

教授享受特殊津贴6000元/年，博士享受特殊津贴3600元/年，具有博士学位的教授就高执行一项。如遇学校政策调整，按学校新政策执行。

4.工资待遇

博士研究生被学校聘用后，如为新入职教师则岗位工资和基础性绩效按照讲师一级（专技八级）岗位标准执行，奖励性绩效前三年按副教授三级（专技七级）岗位标准执行。如为调动入校人员，则在进校当年按调动前原岗位同职级最低等级执行工资待遇，第二年参加学校岗位异动后，根据实际竞聘岗位执行工资待遇。对于特别优秀的可按学校低职高聘管理办法直接聘用到高级岗位（最高可聘到专技三级岗位）。

5.配偶安置：根据学校配偶安置政策安排其配偶工作。

6.学校协助解决子女义务教育阶段入学问题。

7.其他情况

（1）夫妻双方同时符合引进条件，其安家费、科研启动费按各自引进岗位类别的待遇分别执行。

（2）港澳台同胞及国外全职引进的博士研究生，实行年薪制，采用合同管理，待遇实行“一人一议”的原则。

（3）因学校建设急需引进的其他特殊优秀人才，安家费和科研启动费实行“一人一议”的原则。

（二）专任教师Ⅱ

引进对象：因专业学科建设需要，具有一定发展潜力的教授或具有副高职称的硕士研究生，以及其他特殊需求的专任教师。教授年龄原则上不超过45岁；具有副高职称的硕士研究生年龄原则上不超过40岁；本科、硕士研究生年龄原则上不超过30岁。

引进待遇：

1.特殊岗位津贴

教授享受特殊津贴6000元/年，如遇学校政策调整，按学校新政策执行。

2.工资待遇

教授、副高人员进校当年按原岗位同职级最低等级执行工资待遇，第二年参加学校岗位异动后，根据实际竞聘岗位执行工资待遇。对于特别优秀的可按学校低职高聘管理办法直接聘用到高级岗位（最高可聘到专技三级岗位）。

3.具有副高职称的硕士研究生需通过学校副教授职称评审，引进入校三年内未通过的，予以解聘。教授需要重新参加教授职称评审，引进入校三年内未通过的，岗位等级降为专技七级。

（三）中学特聘教师

引进对象：具有本科及以上学历学位，中学正高职称教师。年龄不超过50周岁。

引进待遇：

1.人才引进费

中学特聘教师人才引进安家费50万元，其中10万元须在进校五年内以第一完成人获湖北省教学成果奖后再予以发放；否则，不予以发放。安家费中剩余部分，在办理正式入职手续后发放30%，在一年试用期满后发放70%。

2.工资待遇

具有正高职称的，可聘用到专技四级岗位。业绩突出的，可视同博士按学校统一规定予以低职高聘。

3.配偶安置：根据学校配偶安置政策安排其配偶工作。

五、专任教师Ⅰ引进条件

（一）A类（同时符合下列①②③④四项条件中的两项者）

①在相关专业顶级期刊发表论文1篇；人文社科类博士研究生在来源期刊上发表论文3篇，其中被《新华文摘》《中国社会科学文摘》全文转载的学术论文2篇；或人文社科类博士研究生在SSCI期刊发表论文3篇，其中SSCI一区期刊发表论文至少2篇；理科、工科类博士研究生在SCI期刊发表论文4篇（其中SCI一区期刊发表论文至少2篇），或在SCI一区期刊发表论文3篇。

②主持1项国家自然科学基金面上项目（非一年期项目）或国家社科基金一般项目及以上层次项目，或主持2项教育部人文社科类项目，或主持1项教育部人文社科类项目及1项全国教育科学规划项目（教育部级），或主持3项省部级自然科学基金项目，或主持3项省部级社会科学基金项目，或主持1项省级杰出青年科学基金项目。

③全职来校工作的省级及以上政府人才工程的高层次人才(如：湖北省百人计划，楚天学者特聘教授，湖北省青年拔尖人才等人才计划入选者或者其他同层次水平人才)。

④国家自然科学一等奖（个人排名前五）或二等奖（个人排名前五）获得者；国家技术发明一等奖（个人排名前五）或二等奖（个人排名前五）获得者；国家科学技术进步奖特等奖（个人排名前十）或一等奖（个人排名前五）或二等奖（个人排名前三）获得者；国家社会科学基金项目优秀成果一等奖（个人排名前四）或二等奖（个人排名前三）获得者；国家社会科学基金项目结项优秀等次（个人排名第一）获得者；中国青年科技奖获得者；中国专利奖金奖（个人排名前二）获得者；国家教学成果奖特等奖（个人排名前四）或一等奖（个人排名前三）获得者；高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖(个人排名前三)或二等奖(个人排名前二)获得者；文华奖单项奖获得者；中国出版政府奖个人获得者；全国美术作品展览银奖(个人排名第一)或省美术作品展览金奖(个人排名第一)获得者；中国音乐金钟奖金奖、中国戏剧梅花奖、书法兰亭奖金奖、曲艺牡丹奖、杂技金菊奖、摄影金像奖、民间文艺山花奖、舞蹈荷花奖获得者；中国广播影视大奖、中国新闻奖、长江韬奋奖个人获得者；省(部)级自然科学、技术发明一等奖(个人排名前三)或二等奖(个人排名第一)获得者；省(部)级科学技术进步奖一等奖(个人排名第一)获得者；省社会科学优秀成果奖一等奖(个人排名前三)或二等奖(个人排名第一)获得者；湖北省青年科技奖获得者。

（二）B类（符合A类博士①②③④四项条件中的一项者）

（三）C类（符合下列①②两项条件中的一项者）

①人文社科类博士研究生在来源期刊上发表论文2篇，其中至少在《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》认定的权威期刊发表论文1篇；或人文社科类博士研究生在来源期刊上发表论文3篇；或人文社科类博士研究生在SSCI期刊发表论文2篇，其中SSCI二区及以上期刊发表论文至少1篇；或在SSCI三区及以上期刊发表论文3篇；理科类博士研究生在SCI期刊发表论文3篇（其中在SCI一区期刊发表论文至少1篇或二区期刊发表论文至少2篇），或在SCI一区期刊发表论文2篇；工科类博士研究生在SCI期刊发表论文3篇（其中在SCI二区期刊发表论文至少1篇），或在SCI期刊发表论文2篇（其中在SCI一区期刊发表论文至少1篇）。

②主持1项国家级基金青年项目，或主持1项教育部人文社科类项目，或主持1项全国教育科学规划项目（教育部级），或主持2项省部级基金项目。

（四）D类

人文社科类博士研究生在来源期刊上发表论文2篇或在SSCI三区及以上期刊发表论文2篇；或人文社科类博士研究生在《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》认定的权威期刊发表论文1篇；理科、工科类博士研究生在SCI期刊发表论文2篇（其中在SCI二区期刊发表论文至少1篇），或在SCI一区期刊发表论文1篇。

（五）E类

人文社科类博士研究生在来源期刊上发表论文1篇（含导师一作）或在SSCI三区及以上期刊发表论文1篇或在SCI期刊上发表论文1篇；理科、工科类博士研究生在SCI期刊发表论文1篇。

音乐舞蹈学院、体育学院、美术学院、外国语学院的国内博士研究生或者世界级一流专业院校博士研究生或者泰晤士、U.S.News、ARWU、QS等四大世界排名前500名的国（境）外高校博士研究生。

（六）F类

音乐舞蹈学院、体育学院、美术学院、外国语学院在泰晤士、U.S.News、ARWU、QS等四大世界排名500名以后高校的博士研究生，其本科、硕士研究生期间专业一致，且所学专业与学校紧缺专业密切对应，发表与专业相关的科研论文或者产出与专业相关的实践成果，国（境）外博士研究生必须累计在国（境）外脱产学习12个月以上。

说明：

1.以上博士人才的论文、奖项和项目须为近五年成果。其中论文如未做特殊规定则必须为本人独著或第一排名作者或唯一通讯作者。

2.被SCI、SSCI收录的论文，以发表当年中科院信息情报研究所发布的《SCI期刊分区目录表》和《SSCI期刊分区目录表》大类分区（一级学科）为准。被A&HCI源刊（CD版）收录的论文按来源期刊论文（未被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文转载，或未在《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》认定的权威期刊发表）计算。人文社科类源刊、SCI期刊和SSCI期刊论文经科学研究发展院认定后，可按同级别进行相互替换使用。中国计算机学会推荐国际学术会议和期刊目录（CCF-A类）视同SCI二区期刊认定。

3.中国博士后科学基金项目按省部级项目计算。

4.相关专业顶级期刊指，，CELL，《中国社会科学》正刊。

六、附则

1.本文件自2024年1月1日起执行，原文件同时废止。

2.本实施办法具体条款由学校人才工作领导小组办公室负责解释。

附件：紧缺专业名单

课程与教学论、思想政治教育、马克思主义中国化研究、学前教育学、教育学原理、外国语言学及应用语言学、英语语言文学、美术学、艺术学、音乐学、舞蹈学、体育教育训练学、民族传统体育学、基础数学、光学工程、计算机软件与理论、计算机系统结构、控制理论与控制工程、电力电子与电力传动。

湖北师范大学继续教育，湖北第二师范学院

个人简介

学历/学位：华中师范大学教育学院,博士教育背景 .9-2004.7：湖北大学商学院湖北师范大学继续教育，湖北第二师范学院，获经济学学士学位2004.9-2007.7：湖北大学教育学院，获教育学硕士学位2014.9-2015.7：华中师范大学教育学院访问学者2017.9-：华中师范大学教育学院博士在读主讲的课程: 《德育原理》、《小学德育》、《教师技能训练》、《教育科研方法》等主持和参加了多个省级科研项目的研究工作，取得了很好的成绩。其中主持六项省厅级科研课题，已结题五项。同时发表论文十余篇，参编《中学生家庭教育》教材，是教育学省级重点学科建设成员之一。

研究领域

教育学原理

近年主持的项目 .2009年湖北省教育厅人文社科类青年项目《区域发展中的高职院校人才培养模式探析》（已结题）2.2013年湖北省教育厅人文社科类青年项目《均衡视野下学前教育投入与效益的实证研究》（已结题）3.2013年湖北省教育厅青年教师深入企业行动计划项目（已结题）4.2014年湖北省教育厅科学技术研究计划指导性项目《新型城镇化进程中的义务教育资源配置研究》（已结题）5.2015年湖北第二师范学院校级教学研究项目《德育翻转课堂的教学模型研究与实践—-以《德育原理》课程为例》（已结题）6.2016年湖北省教育厅人文社会科学研究项目《班级管理中道德失范低龄化防治的实践研究》（已结题）7.2017年湖北省教育科学规划一般课题《基于管理生活化的班级日常生活的研究》

近期论文

查看导师新发文章（温馨提示：请注意重名现象，建议点开原文通过作者单位确认）

1.论作为人的学生，师资建设，2008.4；2.道德冲突及其价值探析，理工高教研究，2008.6；3.研究型大学本土化路径探析，湖北第二师范学院学报，2009.9；4.研究型大学建设中继续教育发展转型研究（第二作者），高等函授学报（哲学社会科学版）2010.5；5.区域发展总的高职人才培养模式探析，高等函授学报（哲学社会科学版），2012.3；6.美英德三国高职教育对我国高职人才培养的启示，黄冈职业技术学院学报，2012.8。7. 均衡视野下学前教育投入现状分析与对策，湖北教育，2014.88. 中学儿童家庭教育指导湖北师范大学继续教育，华中科技大学出版社，2014.9考证培训机构，编写第四章《中学生的自我发展与家庭教育》9.新型城镇化发展与义务教育资源配置，湖北第二师范学院学报，2015.610.基于班级日常生活的道德教育创新，学校党建与思想教育，2017.911.基于儿童成长视角的现代化班级建设与发展，湖北第二师范学院学报，2017.11

湖北师范大学是，湖北大学师范学院

办学历史播报

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前身是1931年的湖北省立教育学院，此后更名为国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院、湖北师范专科学校、武汉师范专科学校和武汉师范学院。1984年改为综合大学。2020年11月8日正式设立湖北大学师范学院 [3]

学术研究播报

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湖北大学将以师范学院的成立为新起点，加强师范人才培养改革顶层设计，优化整合办学资源湖北师范大学是，探索多样化师范专业办学和人才培养模式，完善师范教育教学的结构和体系，走出一条具有湖大特色的新型师范教育之路。 [1]

学校领导播报

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院长： 蒋涛

党委书记：邵士权

执行院长：李梦卿 [2]

师资力量播报

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现有教职工78人，其中专任教师58人。高级职称教师比例达72%；具有博士学位的教师达85%。有省级人才计划入选者1人，享受国务院特殊津贴专家1人考证培训机构，教育部教学指导委员会委员2人，湖北省有突出贡献中青年专家1人，享受湖北省政府津贴专家1人，湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人，湖北省教学名师1人。 [3]

专业介绍播报

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教育学

特色优势：2019年入选首批国家级一流本科专业建设点湖北师范大学是，湖北大学师范学院，近年来就业率始终位于学校各专业前列。 [3]

专业介绍：该专业创办于2012年，教育学专业所属学科（教育学）是湖北省重点学科，具有教育学一级学科硕士学位授权点和教育硕士专业学位管理方向授权点。本专业立足湖北、面向全国，结合湖北省区域教育发展实际，为华中地区乃至全国的各级各类学校和教育机构培养了一大批优秀师资、科研人员及管理人才，并为教育学及相关学科的研究生教育输送了一大批优质生源。

培养目标:

本专业培养具有高尚的道德品质、良好的科学与人文素养、身心健康、热爱教育事业；具有丰富的教育学专业和相关领域知识、科学的现代教育理念、宽广的国际视野、较强的教育研究与创新能力、扎实的教育教学能力以及终身学习能力，熟悉教育现状、适应教育改革需求、了解教育改革和发展趋势、胜任未来教育工作、能够在中小学校及其他企事业单位从事教育教学、科研和管理等工作的高素质复合型人才。

主要课程:

教育学原理、中国教育史、外国教育史、课程论、教学论、教育研究方法、教育管理学、教育心理学、现代教育技术、教育测量与评价、德育原理、教育哲学、教育社会学。

小学教育专业

特色优势：

2021年首次招生的新办专业，培养具有“全科教育、学有专长”的复合型人才，能够从事小学多学科的教育教学。

专业介绍：

该专业所属学科（教育学）是湖北省重点学科，具有教育学一级学科硕士学位授予权和教育硕士专业学位授予权，同类专业教育学是首批国家级一流本科专业建设点。

培养目标:

本专业坚持“以立德树人为根本、以学生发展为中心”的培养理念，培养具有高尚的道德品质、良好的科学与人文艺术素养、身心健康、热爱教育事业；具有丰富的现代教育理论、小学教育专业和相关领域知识、科学的现代教育与儿童发展理念、宽广的国际视野、较强的教育研究与创新能力、扎实的课程教学能力、班级管理能力和终身学习能力,熟悉小学教育现状、适应教育改革需求、了解教育改革和发展趋势、胜任未来教育工作、能够在小学从事教育教学、科研和管理等工作的高素质复合型人才。

主要课程:

教育学原理、中外教育史、教育研究方法、普通心理学、儿童发展心理学、现代教育技术应用、初等教育学、儿童教育哲学、小学生品德发展与道德教育、小学学科课程与教学、“互联网+”教学设计与实践、小学综合实践活动设计与实施。

教育技术学专业

特色优势：

是通过教育部师范专业认证的专业，关注信息技术前沿，融合教育信息化发展，注重培育学生信息素养和科学精神。《现代教育技术应用》是国家级“金课”。

专业介绍：

该专业于1998年开始招生，是湖北大学一流本科建设专业，2020年通过教育部师范专业二级认证。本专业考研成功率和就业率常年居学校前列，大量毕业生进入省内外重点中小学任教。有教育技术学硕士学位授权点和现代教育技术教育硕士招生方向。

培养目标:

本专业培养具有较强中学信息技术课程教学能力的骨干教师和教学研究人员。学生主要学习教育学及计算机科学基础理论与知识，受到中学教育及教学研究的基本训练，具有良好的信息素养和教师职业素养，具有较强的中学信息技术课程教学能力、综合育人能力和教育信息化创新应用能力。毕业生能够在中等学校、教研部门和培训机构从事课程教学、信息管理和教学研究工作,或在文化传媒与教育科技企业从事教学设计、课程开发、数据分析等工作。

主要课程:

教育技术学导论、教育学概论、普通心理学、信息技术课程与教学论、学习科学与技术、教学系统设计、教育传播学、教育统计学、教育技术学研究方法、数字影视编导与制作、程序设计语言、 计算机网络、人工智能基础、计算思维与中小学编程教育、机器人技术与创客教育等。

心理学专业

特色优势：

软科中国最好学科排名连续三年位列全国前50%。待批国家级一流本科专业建设点。具有认知神经科学、心理健康教育两大专业特色人才培养方向。

专业介绍:

本专业是湖北省高等学校最早设立的心理学专业之一，目前有心理学一级学科硕士学位授予权和心理学健康教育专业硕士培养点。本专业凝练出认知神经科学、心理健康教育两大专业特色与人才培养方向。

培养目标:

本专业培养具有科学精神、人文素养和社会责任感，系统掌握心理学基本理论、专业知识、研究方法，熟悉人的心理发展基本规律，具备利用心理学基本理论及方法解决相关实际问题的能力，具有强烈的创新意识和团队合作精神，能在政府部门、科研机构、企事业单位等从事心理学研究、心理咨询与服务、人才测评与选拔、人力资源管理等相关工作的高素质交叉复合型人才。

主要课程:

普通心理学、实验心理学、认知心理学、心理统计学、心理学研究方法、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、现代心理学史、生理心理学、心理咨询与治疗、团体心理辅导等。