【专业亮点】
●我院开设最早的高职专业之一,学校特色专业
●武汉市文旅局指定的全国导游资格考试考点单位
●双师教学团队:教师均持有导游资格证(中英文)、旅行策划师、花艺师、茶艺师等相关技能证书
●多样化的职业技能提升途径
●与中南国旅、学知教育集团共建研学专业
【就业方向】
目前,本专业已形成立足旅游企业经营管理,覆盖相关旅游业务岗位,一专多能的办学特色。学生经考试合格后可获得全国导游资格证、旅行策划师证、研学导师等相关证书,就业以湖北省及武汉市为核心,同时辐射长三角、珠三角地区的各级各类旅游企事业单位旅游管理专业简介,从事导游、计调、旅游产品及线路设计、出境领队、旅游电商经营与管理、旅行社经营管理等工作旅游管理,也可担任中小学研学导师考什么证赚钱多,或者在全国各大铁路集团和城市轨道交通集团从事高铁乘务、导览讲解咨询等工作。目前我院与黄鹤楼景区、龟山风景区、黄鹤楼假日旅行社、携程旅游网、同程旅游网、湖北省中青旅、中国国旅、华东旅游360、武汉旅游发展投资集团有限公司、湖北旅游百事通、中南国旅、湖北维克新国际旅行社等知名旅游企业均有合作。
全国导游考试武汉船院考点—–旅游和酒店专业学生担任志愿者
旅游管理专业15级学生参与接待海军司令部来校考察
学生参加历届导游大赛图片
旅游管理报考,为什么报考旅游管理专业(为什么要选择旅游管理)
内容导航:
一、为什么报考旅游管理专业
为什么要选择旅游管理专业:
首先从个人这个方面阐述:1、你的兴趣爱好,爱好旅游,酒店管理等等。2、个人优势:你有什么样的品质,或者技能技巧是你在旅游管理专业方面比别人更容易或者更有效率的研究这个专业。3、你所处的和环境,比如家人或周围的人有从事旅游管理方面工作,或者你学习的地方,生活的地方 旅游资源怎么怎么好。旅游业发展好等。
然后从大的方面。专业发展前景方面:1、社会生活水平的提高,群众对旅游的需求日益提高等。2、旅游管理是新兴上升期专业,富有潜力。3、国家政策方面:拉动内需,鼓励旅游考证培训机构,带薪旅游等政策。
第二个问题 个人未来打算。这个问题最好你切合你自身实际,你获得的成绩。你想要达到什么位置。 只能你自己去思考了。
以上仅供参考。自己慢慢斟酌。既然事关重大,更要慎重。
二、选择旅游管理专业的理由及前景展望
旅游业在过去几十年里发展迅速,成为了世界各地的重要产业之一。因此,选择旅游管理专业是一个非常明智的决定。本文将详细阐述选择旅游管理专业的理由及其前景展望。首先,我们将介绍旅游业的重要性和发展情况,然后从市场需求、职业发展、薪酬待遇和行业前景四个方面探讨选择旅游管理专业的优势和前途。
一、市场需求
随着人们收入水平的提高和旅游休闲意识的增强,世界各地的旅游业都呈现出快速增长的趋势。特别是在亚太地区,旅游业的快速发展对旅游管理专业的需求呈现出爆发式增长。而在西方国家,旅游业也占据了经济的重要地位,对旅游管理专业的专业人才需求也一直很高。随着旅游业的持续发展,市场对旅游管理专业专业人才的需求将呈现逐年增长的态势。
从雇主的角度来看,拥有旅游管理专业背景的员工具有丰富的行业知识和经验,能够更好地理解和满足消费者的需求。因此,旅游管理专业的毕业生在市场上的就业机会广阔,可以选择从事旅游行业各个领域的工作,比如旅游规划、旅游产品开发、旅游营销、酒店管理、旅游运营等方面的工作。
此外,随着近年来电子商务、在线预订等新兴技术的发展旅游管理报考,为什么报考旅游管理专业(为什么要选择旅游管理),旅游管理专业人才对于新兴技术的理解和应用也日益重要。因此,有能力处理复杂的数据集和运用技术解决旅游业务问题的专业人才备受市场追捧。
二、职业发展
旅游业是一个快速发展的行业,可以为从业人员提供广阔的职业发展空间。而旅游管理专业是旅游业中最具前途和发展潜力的专业之一。旅游管理专业的毕业生可以在整个旅游行业中寻找职位,发展自己的职业生涯。
旅游管理专业毕业生可以选择从事旅游规划、旅游营销、旅游产品设计等方面的工作。此外,酒店、度假村、游轮和各种旅游机构对于旅游管理专业人才也需求非常大。毕业生可以进入各类酒店、渡假村等组织中担任餐饮、行政、预订、营销、人力资源等职位。
此外,随着旅游业的发展,旅游管理专业人员还可以选择自己创业。创业者可以开酒店、度假村、景区、旅游产品设计公司等,不仅能够自主经营自己的事业,同时还能带动当地的经济发展。
三、薪酬待遇
旅游管理专业的毕业生薪酬待遇相对较高,地区和雇主也对薪酬待遇有所不同。酒店、景区、度假村等企业通常提供较高的薪酬待遇,同时还会根据员工的表现提供提成和奖励。此外,旅游管理专业还可以为从业人员提供丰厚的福利待遇,比如住宿和伙食。
旅游行业的大多数工作一年中有季节性的需求变化,因此,就业周期性的比较明显,但是行业发展巨大,人才流动性高,不论在百货店、景区宾馆等行业单位,还是在如携程等旅游平台性质的公司,拥有旅游管理专业背景的人员在职业生涯中的薪资增长也相对较快。
四、行业前景
旅游业是全球最快发展的行业之一,随着人们旅游消费依赖性的增加、旅游产品与服务需求量不断攀升,旅游业的人才需求亦水涨船高。从中国政府的五年计划目标来看,到2020年,我国入境和国内旅游人数均将达到10亿人次,届时将有超过3.5亿的旅游从业人员,旅游管理专业将有广阔的发展前景。
值得关注的是,未来旅游业将会增加对人工智能、大数据技术的应用旅游管理报考,优化旅游体验,提高效率和服务水平。因此,具有数据分析、营销分析、新兴技术运用等技能的旅游管理专业毕业生将会在就业市场上具备巨大的优势。
此外,随着“一带一路”的推进,我国与其他国家的旅游合作将进一步加强,传统的“以美国为首的西方旅游客人”旅游格局迎来变革,国际旅游市场局势也蓄势待发。旅游管理专业的毕业生有机会去国外发展,参与到国际旅游市场的竞争中,并为中国的旅游业走向世界做出贡献。
五、总结:
在今天的世界中,旅游是一个不可缺少的行业,为国家和人民带来了许多福利和经济收益。选择旅游管理专业是有前途的决定。无论是市场需求、职业发展、薪酬待遇还是行业前景,旅游管理专业的优势都非常明显。值得注意的是,旅游管理专业毕业生还要不断学习和接受新知识,以适应新技术的发展和行业需求的变化,才能在旅游管理领域中获得更广阔的发展机会和更好的职业未来。
旅游旅游管理专业,旅游管理类(2024)
旅游管理类(含旅游管理、酒店管理)
旅游管理专业(授予管理学学士学位)
●国家级一流本科专业建设点
●五星级专业旅游旅游管理专业,旅游管理类(2024),软科排名浙江第一,全国第16位(16/256)
●浙江省优势特色学科(工商管理一级学科)
●联合国世界旅游组织的旅游教育质量认证(-)
●旅游休闲管理学科( & )上榜软科世界一流学科排名,并位居全球第101-150(全球上榜300家大学)
专业介绍:浙江工商大学旅游管理专业是国内最早设立的旅游管理专业之一,浙江省高校中唯一拥有本科、硕士、博士、博士后流动站的完整人才培养体系,培养本科、硕士留学生。专业以“立足地方,面向未来”为导向,培养践行社会主义核心价值观,掌握现代旅游管理的基础理论、专门知识和专业技能,具有理想信念、行业能力、专业洞见、创新精神、社会责任和国际视野,能够在旅游各类公私部门进行旅游开发、策划、运营与管理工作的区域认知嵌入的管理型旅游专业人才。学院规模处于全国同类专业前列,师资力量雄厚学什么技能好,90%以上教师具有高级职称或博士学位以及海外经历。专业培养围绕产品设计、运营管理、市场营销、客户关系管理等旅游的全流程链条,形成了特色鲜明的教学体系。依托浙江省旅游业产业优势,与业界共建了“实习+实训+实验”新型实践教学体系。注重学生的国际化培养,设置多门双语课程,并与英国普利茅斯大学、法国南特大学、瑞士工商酒店管理学院等对口交流,学生可优先实行“3+1”培养或攻读硕士学位。
主要课程:旅游企业管理学、旅游学概论、旅游市场营销、旅游消费者行为、旅游地理学、旅游接待业、旅游目的地管理、旅游产品创意与设计、旅游企业人力资源管理、旅游企业财务管理、旅游大数据分析与挖掘、景区管理、旅游经济学、会展运营与管理等。
就业去向:考取国内外名校攻读硕士研究生或考取公务员;进入大中型国有旅游投资集团、在线旅游企业、景区和度假区管委会、会展公司等工作;自主创业等。
酒店管理专业(授予管理学学士学位)
●浙江省一流本科专业建设点
●A类专业旅游旅游管理专业,软科排名浙江第一,全国第4位
●浙江省重点高校唯一酒店管理本科专业,国际化特色突出,具备国内与国际生双重培养体系
专业介绍: 浙江工商大学酒店管理专业设立于2014年,是浙江省唯一的酒店管理本科专业,招收国际留学生和本科生,已经建立国际酒店管理专业本、硕两个办学层次。酒店管理专业致力于培养具备国际素养的复合型接待业人才,与多家知名企业集团如四季酒店、凯宾斯基酒店、安曼酒店集团等建立了强大的实习基地群,与开元集团和浙江省旅游集团共建省级实习基地开展服务实训与管理实践。本专业教师规模处于全国同类专业前列,90%以上具有高级职称或博士学位以及海外经历,70%以上教师具备双语教学能力。学生曾多次在国际、国内A类大赛中获得金奖、一等奖等优异成绩。专业国际化特色明显,与瑞士酒店管理学院、英国普利茅斯大学、法国南特大学、法国雷恩高等商学院等进行对口交流,符合条件者可优先进入交流学校实行“3+1”培养模式或攻读硕士学位。
主要课程:企业管理学、微观经济学、财务管理、市场营销、人力资源管理、酒店管理概论、酒店运营管理、酒店战略管理、国际酒店资产管理、国际酒店品牌管理、酒店与商业地产投资、跨文化沟通与国际交流、新型接待业运营与管理、接待业平台推广与运营、酒品和饮料、烹饪学原理与实践。
就业方向:考取国内外名校攻读硕士研究生或考取公务员;就职跨国酒店集团公司、星级酒店集团、会展机构、政府管理部门、旅游组织、旅游局、相关教育机构等。
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