结构工程施工及验收规范，《混凝土结构工程施工质量验收规范GB50204-2015》.docx

《混凝土结构工程施工质量验收规范》-2015 修订内容新规范《混凝土结构工程施工质量验收规范》-2015 于2015 年 9 月 1 号正式实施。一、修订基本原则1、明确适用范围，重点突出，兼顾其他行业（其他行业可参考），以建筑工程混凝土结构为主。执行《建筑工程施工质量验收统一标准》-2013 的相关规定，协调好与《混凝土结构工程施工规范》-2011 的关系（如模板拆除、配合比设计等施工过程质量控制内容在 内查阅。2、加强过程控制。强化原材料、制品及半成品的验收；强化施工检验批的验收和重要的过程控制的验收；淡化一般施工过程的验收，将一般性的过程控制内容纳入《混凝土结构工程施工规范》。3、加强结构实体检验。将实体结构检验作为工程施工质量验收的重要手段。4、加强验收的可操作性。检验批、分项、子分部工程的检查验收进一步具体化。5、协调各种偏差指标之间的合理衔接。6、适当提高验收标准。7、在确保进场材料质量并不降低合格标准的前提下，适当放宽获得认证、来源稳定且连续3 批均一次检验合格 等质量好的产品的检验批容量可按规定扩大一倍。

考虑到首次纳入， 产品范围仅为钢筋、 成型钢筋、预应力筋、锚具、夹具、连接器、成孔管道、水泥和外加剂。8、规范不合格检验批的处理程序。工程施工中包括进场材料及施工检验批出现不合格情况的难免的，给出合理的出路和明确的处理程序。（规范 10.02.02 条具体给出处理思路）⑴、经返工、返修或更换构件、部件的，应重新进行验收；⑵、经有资质的检测机构按国家现行标准检测鉴定达设计要求，应予以验收；⑶、经有资质的检测达不到设计要求，但经原设计单位核算并确认仍可满足结构安全和适用功能的，可予以验收；⑷、经返修或加固处理能满足结构可靠性要求的，可根据技术处理方案和协商文件进行验收；⑸、降级使用。（此条不在具体规范内容里）二、改革方向1、国外技术法规——政府管理法律，严格强制执行；技术标准——协会学会推荐性，自愿采用，自负其责，合同制约；企业标准——企业无形资产，促进创新竞争和技术进步；辅助材料——技术商品的竞争和发展。2、改革⑴、强制性条文向技术法规过度；⑵、技术标准的非强制性转换；⑶、精简高效标准体系的建设；⑷、基本建设各专业标准的统一；⑸、施工标准规范的改造， 以验收为中心促进施工管理和质量控制。

改革思路图：三、修订的主要内容1、完善了验收基本规定。明确分项工程组成关系，增加不合格检验批的处理规定进一步明确由模板、钢筋、预应力、混凝土、现浇结构和装配式结构等 6 个分项工程组成混凝土结构子分部工程。2、增加了认证或连续检验合格产品的检验批容量扩大的基本规定对获得认证或来源稳定且连续3 批均一次检验合格等质量好的产品的检验批容量可按规定扩大一倍。考虑到首次纳入， 产品范围仅为钢筋、成型钢筋、预应力筋、锚具、夹具、连接器、成孔管道、水泥和外加剂。3、增加了处理进场合并验收规定根据 -2013 第 3.0.4 条规定，对规模较小的多个单位工程，允许将多个单位工程使用的同一厂家生产的同批材料、构配件、器具及半成品共同划分检验批进行验收。4、删除了模板拆除内容 中有详细明确的模板规定。5、增加了编制模板施工方案要求及危险性较大模板工程施工方案技术论证的规定根据国内工程实践经验及《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》（建质 [2009]87 号）等规定，《规范》提出爬升式模板、工具式模板及高大模板支架等危险性较大的模板工程施工方案应进行技术论证的规定，施工单位应按规定程序组织专家对专项方案进行论证，通过专门的审查可降低技术质量风险。

6、增加了模板及支架材料进场检验规定模板工程虽是施工过程临时结构，且不参与结构子分部质量的验收，但其施工质量与混凝土结构工程质量密切相关，同时是涉及施工安全的重要分项工程。《规范》进一步重视对模板及支架材料的进场验收，增加了抽检模板及支架材料外观、规格、尺寸的规定，并要求其技术指标应符合国家现行有关标准的规定。7、完善了钢筋隐蔽工程验收规定根据工程实际情况和震害调查经验， 《规范》对钢筋隐蔽工程验收增加多项内容：钢筋搭接长度、锚固长度、锚固方式；箍筋、横向钢筋位置；箍筋弯钩的弯折角度、平直段长度。8、增加了成型钢筋进场验收规定根据目前成型钢筋应用实际情况， 《规范》规定了成型钢筋进场的抽样检验规定， 并提出对由热轧钢筋制成的成型钢筋， 当有施工单位或监理单位的代表驻厂监督生产过程且能提供原材钢筋力学性能第三方检验报告时，可仅进行重量偏差检验。9、增加了钢筋机械连接施工过程的验收规定《规范》增加了按 检验螺纹接头拧紧扭矩和挤压接头压痕直径的要求。10、增加了无粘结预应力筋全封闭防水性能的验收规定国内外工程经验表明，对处于三 a、三 b 类环境条件下的无粘结预应力筋及其锚固系统，采用全封闭体系可有效保证其耐久性。

11、提高了灌浆质量的验收要求后张预应力混凝土工程的孔道灌浆时技术难度大， 质量控制难的工序，实际工程质量控制并不理想。 《规范》加严了水泥浆泌水率指标，调整了膨胀率等相关技术指标。12、完善了预拌混凝土的进场验收规定《规范》强调了预拌混凝土的产品特性， 规定进场时其质量应符合《预拌混凝土》 GB/T 的规定，验收以检查质量证明文件和进行其他专项检验为主，并明确原材料检验报告在生产企业存档备查、进场时可不提供。13、增加了大批量、连续生产混凝土的基本性能验收规定《规范》要求混凝土生产单位提供其基本性能试验报告。基本性能指标包括稠度、凝结时间、坍落度经时损失、泌水、表观密度及设计要求的其他指标。14、删除了混凝土配合比设计的验收规定 有详细规定，配合比设计技术资料不再作为验收的内容，而作为备查资料。当然，在首次使用的混凝土开盘鉴定中，仍要核查配合比相关资料。15、增加了现浇结构外观质量及位置、 偏差严重缺陷处理应经设计确认的规定《规范》增加了部分处理方案应经设计认可的规定。具体为对裂缝、连接部位出现的严重缺陷及其他影响结构安全的严重缺陷，及对超过尺寸允许偏差且影响结构性能和安装、使用功能的部位。

16、完善了现浇结构位置、尺寸允许偏差验收规定《规范》调整了墙轴线位置、层高与全高垂直度、电梯井位置与尺寸、预埋件中心位置等现浇结构位置、尺寸允许偏差要求。17、完善了预制构件验收规定《规范》将预制构件分为专业企业生产和总承包单位制作两种。对于专业企业的预制构件，规定其为“产品”进场验收，进场时应检查质量证明文件，并对外观质量、预埋预留材料规格和数量、表明标识、尺寸偏差等进行专项检验。 对总承包的，没有‘进场’验收环节，其材料和制作质量应按本规范各章规定进行验收。18、明确了专业企业生产预制构件进场时的结构性能检验要求19、增加了装配式混凝土结构隐蔽工程验收规定装配式结构施工需后浇混凝土施工时， 要进行隐蔽工程验收， 新增验收规定主要指连接节点及叠合构件的混凝土施工前， 具体验收内容包括混凝土粗糙面、键槽质量、钢筋、预埋件等。20、完善了预制构件尺寸偏差的验收规定细化了不同情况下具体偏差数值21、完善了装配式混凝土结构连接施工的验收规定增加了钢筋套筒灌浆连接技术要求及焊接、 机械连接、螺栓连接的平行加工试件检验要求。22、增加了结构位置与尺寸偏差的实体检验规定《规范》在混凝土结构子分部验收的结构实体检验中增加了结构位置与尺寸偏差项目， 具体包括柱截面尺寸、 柱垂直度、墙厚、梁高、板厚、层高等 6 个内容。

23、增加了回弹——取芯检验结构实体强度的新方法24、完善了结构实体混凝土强度检验的龄期规定《规范》细化同条件混凝土试件检验的龄期各项规定，不再规定龄期上限，提出日平均温度逐日累计达600℃· d 对应的有效范围，还针对性提出冬期施工的具体规定。25、完善了结构实体混凝土强度检验用同条件养护试件取样和留置规定《规范》细化了同条件试件留置的相关规定，在施工周期、楼层间隔、方量间隔等方面给出明确规定。26、完善了混凝土结构子分部工程验收的文件和记录要求四、《规范》强制性条文《规范》共设置9 条强制性条文，必须严格执行。简要介绍如下：4.1.1模板及支架应根据安装、 使用和拆除工况进行设计， 并应满足承载力、刚度和整体稳固性要求。5.2.1钢筋进场时，应按国家现行相关标准的规定抽取试件作屈服强度、抗拉强度、伸长率（均匀伸长率）、弯曲性能和重量偏差检验 （还有些延性要求）检查数量：按进场的批次和产品的抽样检验方案确定。检验方法：检查质量证明文件和抽样检验报告。5.2.3对按一、二、三级抗震等级设计的框架和斜撑构件（含梯段）中的纵向受力普通钢筋应采用 、 、 、 或 钢筋，其强度和最大力下总伸长率（均匀伸长率）的实测值应符合下列规定：1 抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于1.25；2 屈服强度实测值与屈服强度标准值的比值不应大于1.30；3 最大力下总伸长率不应小于9% 。

检查数量：按进场的批次和产品的抽样检验方案确定。检验方法：检查抽样检验报告。5.5.1钢筋安装时，受力钢筋的牌号、规格和数量必须符合设计要求。检查数量：全数检查。检验方法：观察、尺量。6.2.1预应力筋进场时，应按国家现行相关标准的规定抽取试件作抗拉强度、伸长率检验，其检验结果应符合国家现行相关标准的规定。检查数量：按进场的批次和产品的抽样检验方案确定。检验方法：检查质量证明文件和抽样检验报告。6.3.1预应力筋安装时， 其品种、规格、级别和数量必须符合设计要求。检查数量：全数检查。检验方法：观察、尺量。6.4.2 对后张法预应力结构构件， 钢绞线出现断裂或滑脱的数量不应超过同一截面钢绞线总根数的 3% ，且每根断裂的钢绞线断丝不得超过一丝；对多跨双向连续板，其同一截面应按每跨计算。 （严禁超张拉，容易淬断）检查数量：全数检查。检验方法：观察、检查张拉记录。7.2.1 水泥进场时，应对其品种、代号、强度等级、包装或散装仓号、出厂日期等进行检查， 并应对水泥的强度、 安定性和凝结时间进行检验，检验结果应符合现行国家标准《通用硅酸盐水泥》 GB 175 等的相关规定。检查数量：按同一厂家、同一品种、同一代号、同一强度等级、同一批号且连续进场的水泥，袋装不超过200t 为一批，散装不超过500t 为一批，每批抽样数量不应少于一次。

检验方法：检查质量证明文件和抽样检验报告。7.4.1 混凝土的强度等级必须符合设计要求。 用于检验混凝土强度的试件应在浇筑地点随机抽取。检查数量：对同一配合比混凝土， 取样与试件留置应符合下列规定： 1 每拌制 100 盘且不超过 时，取样不得少于一次；连续浇筑超过 时，每 取样不得少于一次；每一楼层取样不得少于一次；每次取样应至少留置一组试件。检验方法：检查施工记录及混凝土强度试验报告（标养） 。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念结构工程施工及验收规范，《混凝土结构工程施工质量验收规范GB50204-2015》.docx，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用结构工程施工及验收规范，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。

分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。

坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣学什么技能好，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。

加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

工程结构荷载规范，建筑结构荷载规范

建筑结构荷载规范(-2001)

第1章 总则

第1.0.1为了适应建筑结构设计的需要，以符合安全实用、经条 条 条

济合理的要求工程结构荷载规范工程结构荷载规范学什么技能好，建筑结构荷载规范，特制订本规范。 设计。

001)规定的原则制订的。

建筑结构设计中涉及的作用包括直接作用(荷载)和

第1.0.4间接作用(如地基变形、混凝土收缩、焊接变形、温条 第1.0.5条 条

度变化或地震等引起的作用)。本规范仅对荷载作出规定。

本规范采用的设计基准期为50年.

第1.0.2本规范适用于工业与民用房屋和一般构筑物的结构 第1.0.3本规范是根据《建筑结构设计统一标准》(-2

第1.0.6建设结构设计中涉及的作用或荷载,除按本规范执行

外,尚应符合现行的其他国家标准的规定.

2.1 术语

第2.1.1条 永久荷载 load

在结构使用期间,其值不随时间变化,或其变化与平均值相比可以忽略不计,或其变化是单调的并能趋于限值的荷载.

第2.1.2条 可变荷载 load

在结构使用期间,其值随时间变化,且其变化与平均值相比在可以忽略不计的荷载.

第2.1.3条 偶然荷载 load 在结构使用期间不一定出现,一旦出现,其值很大且持续时间很短的荷载.